Bakan Tekin, Mogan Mesleki ve Teknik Anadolu Lisesi Uygulama Oteli'ndeki kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim veren okullardaki sınıf ve branş öğretmenlerinin, farklı yetersizlik türlerine sahip öğrencileri desteklemeleri ve bütünleştirici eğitim süreçlerine yönelik farkındalıklarını artırmaları amacıyla hazırlanan "Bütünleştirici Eğitim Modülleri (BÜTEM)" tanıtım programına katıldı.

Milli Eğitim Bakanlığı olarak bütün felsefelerini fırsat eşitliği üzerine kurguladıklarını, her öğrencinin var olan potansiyelini ortaya çıkarmanın ve olduğu noktadan yukarıya taşımanın eğitimin en temel işlevlerinden birisi olduğunu söyleyen Tekin, "Fırsat eşitliğini sağlarken de öğrencinin bireysel farklılıkları, gelişim özellikleri ve eğitim ihtiyaçları bizler açısından kıymetli bir veridir. Bu farklılıkları göz önünde bulundurmak, bahsettiğimiz fırsat eşitliğinin temini açısından yapacağımız her şeyin zeminini oluşturur." ifadesini kullandı.

Her öğrencinin eşit imkanlarla ihtiyacı olan eğitimi almasının temel hakkı olduğunu aktaran Tekin, bu inançla özel gereksinimlere sahip öğrencilerin her birini nadide emanetler olarak kabul ettiklerini belirtti.

Tekin, bakanlık olarak özel eğitim ihtiyacı olan bireylerin eğitim öğretimine tam ve etkin bir biçimde katılımını sağlamak üzere çalışmalarını yürüttüklerini vurgulayarak, şu bilgileri paylaştı:

"Şu anda bakanlığımıza bağlı okul ve kurumlarda 2024 eylül ayı itibariyle tam zamanlı kaynaştırmayla bütünleştirme yoluyla eğitim gören öğrenci sayımız 404 bin 905. Özel eğitim kurumlarında 176 bin 362 özel eğitim öğrencimiz bulunmakta iken diğer okullar bünyesinde açılan özel eğitim sınıflarında ise 94 bin 995 öğrenci eğitim almakta. Evde eğitim hizmeti alan öğrenci sayımız 12 bin 133. Hastane kurslarında ise 593 öğrencimiz şu an itibarıyla eğitim alıyor. Bunların yanında 14 bin 454 destek eğitim odasından 62 bin 244 öğrencimiz faydalanıyor.

Bu konularda çalışıyoruz ama ben huzurlarınızda bu konuda bize sürekli destek olan Sayın Cumhurbaşkanımız Recep Tayyip Erdoğan ve eşi Emine Erdoğan Hanımefendiye özellikle teşekkür etmek istiyorum. Çünkü bu süreçte attığımız bütün adımları, yaptığımız bütün faaliyetleri, bizatihi takip eder ve destekler bir pozisyondalar. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerimiz için materyal üretim ve dağıtım çalışmaları kapsamında 2 bin 460 set materyal özel eğitim sınıflarımıza, destek eğitim odalarımıza, özel eğitim anaokullarımız ile bu yıl ilk defa hastane sınıflarımıza da ulaştırmış olduk. Her tür ve kademede eğitim gören özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerimiz için hazırlanan 2 milyon 730 bin 352 ders kitabı ve yardımcı kaynak kitap 2024-2025 eğitim öğretim döneminde öğrencilerimizle buluşturulmuş durumda."

– "Bağımsız ve aktif olarak katılımlarına imkan sağlamak için çalışmalarımızı sürdüreceğiz"

Bakan Tekin, tanıtımı için toplandıkları BÜTEM'in özel gereksinimlere sahip öğrencilerin çok yönlü eğitim sürecini desteklemek için attıkları adımlardan sadece biri olduğunu bildirdi.

3 Aralık Dünya Engelliler Günü'nün sadece özel gereksinimli çocuklar için değil tüm toplum için daha kapsayıcı ve eşitlikçi dünya kurma yolunda farkındalık geliştirme ve eyleme geçme günü olduğunun altını çizen Tekin, herkesin engelli bireylerin hayatını kolaylaştırmak adına yapabileceği küçük ya da büyük ama her biri kendi içinde değerli adımlar olduğunu söyledi.

Özel gereksinimli bireylerin topluma katılımını engelleyen her türlü bariyeri ortadan kaldırmak için bakanlık olarak üzerlerine düşen vazifeyi yerine getirmek konusunda kararlı olduklarını vurgulayan Tekin, "Özel gereksinimli evlatlarımızın bedensel, duygusal, bilişsel, sosyal, kültürel gelişimlerini destekleyerek, yaşam kalitelerini yükseltmek, onların toplumsal hayatın her alanında diğer bireylerle eşit haklarla bağımsız ve aktif olarak katılımlarına imkan sağlamak için çalışmalarımızı sürdüreceğiz." diye konuştu.

BÜTEM'i bu hassasiyetle özel gereksinimli çocukların öğretmenleri tarafından daha kuvvetle desteklenmelerini sağlamak üzere hazırladıklarını kaydeden Tekin, gerçekleştirdikleri Öğretmenler Odası etkinliklerinde öğretmenlerle yapılan istişarelerde kendisine farklı yetersizlik türlerine sahip öğrencilerle nasıl bir eğitim süreci yürüteceklerine dair zaman zaman yaşadıkları sorunları ilettiklerini belirtti.

– "Topluma güçlü bir şekilde katılmalarının da anahtarı olacaktır"

Bakan Tekin, Türkiye genelinde bir anket çalışması yaptıklarını, bu ankete kaynaştırma/bütünleştirme uygulamaları yoluyla eğitim veren tüm kademelerdeki 35 bin 461 sınıf ve branş öğretmenin katıldığına dikkat çekerek, şöyle konuştu:

"Anket sonuçları, alan uzmanları tarafından raporlandı. Elde edilen bulgular doğrultusunda örgün eğitim kurumlarımızda görev yapan öğretmenlerimize yönelik özel eğitim alanında çevrim içi eğitim içerikleri oluşturuldu. Bu içerikler BÜTEM adıyla bizim Öğretmen Bilişim Ağı'nda yayınlandı. Öğretmenlerimize ve öğrencilerimize hayırlı ve uğurlu olmasını temenni ediyorum. Kaynaştırma/bütünleştirme yoluyla eğitim veren sınıf ve branş öğretmenlerimizin farklı yetersizlik türlerine sahip öğrencilerin eğitiminde karşılaştıkları önemli sorunların çözümüne yönelik olarak hazırladığımız bu platformda 13 farklı modül var. Bir anlamda bir başucu kılavuzu niteliğinde bireyselleştirilmiş eğitim programlarından sınıf yönetimine, işbirliği stratejilerinden özel gereksinimlere yönelik bilgi kümelerine dair kapsamlı bir içeriğe sahip olan BÜTEM, aynı zamanda Maarif Modeli'nin erişilebilirlik ilkesiyle tasarlanan içeriklerle de donatılmış oldu.

Öğretmenlerimizin her bir öğrencisine bireysel ihtiyaçlarını uygun eğitim fırsatları sunması yalnızca onların potansiyellerini açığa çıkarmakla kalmayıp aynı zamanda topluma güçlü bir şekilde katılmalarının da anahtarı olacaktır. Ben bütün öğretmenlerimizin hem öğrencilerinin eşit ve üstün menfaati hem de toplumsal fayda gözeterek yeni nesil öğretim yaklaşımlarıyla tasarlanan BÜTEM'den en üst seviyede faydalanacağına yürekten inanıyorum."

– "Çalışmalarımız bundan sonra da hız kesmeden devam edecek"

Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin eğitimde bireysel farklılıkları bir zengin olarak gördüğünü ifade etti.

Modelin kapsayıcı uygulamaların geliştirilmesini ve güçlendirilmesini beceri temelli yaklaşıma bağlı bir ilke olarak kabul ettiğine dikkati çeken Tekin, "Gelişen teknolojiden faydalanmak ve dijital imkanları öğretmenlerimizin ve öğrencilerimizin hizmetine sunmak artık yetkinleştiğimiz bir husus halini aldı. BÜTEM bu alanda yaptığımız çalışmalardan sadece bir tanesi. Özel eğitim ihtiyacı olan öğrencilerimiz için onlara hizmet veren öğretmenlerimiz için bu anlamdaki çalışmalarımız bundan sonra da hız kesmeden devam edecek." dedi.

Programda, Kemal Yurtbilir İşitme Engelliler İlkokulu ve Ortaokulu öğrencilerinin öncülük ettiği karma işaret dili korosuyla İstiklal Marşı okundu ve müzik dinletisi sunuldu.

Özel eğitim alanına ilişkin farkındalığın artırılmasına katkı sağlamak amacıyla öğretmenlerin özel eğitim ihtiyacı olan öğrencileri hakkındaki duygu ve düşüncelerini mektupla ifade etmeleri için düzenlenen "Özel Öğrencilerin Öğretmenlerinden Özel Mektuplar Seçkisi" yarışmasında birinci olan Rümeysa Kekli, mektubunu okudu.

Tekin, yarışmada dereceye öğretmenlere ödüllerini verdi.

CHP Genel Başkan Yardımcısı Suat Özçağdaş, bazı milletvekilleri ve partililer, Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin hakkında suç duyurusunda bulunmak için Ankara Adliyesi önünde bir araya geldi.

Özçağdaş, burada yaptığı açıklamada, Bakan Yusuf Tekin'in, "TBMM Genel Kurulunda yaptığı yemine aykırı olarak gerçek dışı söz ve değerlendirmeleriyle halkı kin ve düşmanlığa alenen tahrik ederek görevi kötüye kullanma suçunu" işlediğini savundu.

Tekin'in, AK Parti Batman Merkez İlçe 8. Olağan Kongresinde yaptığı konuşmasındaki, Cumhuriyet ve laiklikle ilgili sözlerinin kabul edilemeyeceğini belirten Özçağdaş, şöyle devam etti:

"Anayasamızda da yer alan laiklik, ülkemizin ve partimizin kurucusu Mustafa Kemal Atatürk'ün altı temel ilkelerinden biridir. Laiklik en kısa ve geniş anlamıyla devlet düzeninin ve hukuk kurallarının dine değil, akla, mantığa ve bilime dayandırılması olarak tanımlanmıştır. Bununla birlikte laiklik, vatandaşların din ve vicdan hürriyetine sahip olmayı, inançları doğrultusunda diledikleri ibadetleri yapmayı, kanunlara aykırı olmamak kaydıyla hiçbir ibadetin ya da dini törenin sorgulanmaması ve engellenmemesini düzenleyen bir ilke olarak karşımızda durmaktadır."

Yusuf Tekin'in Anayasa'nın 81. maddesinde yer alan metni okuyarak "demokratik ve laik Cumhuriyete ve Atatürk ilke ve inkılaplarına bağlı kalacağına" dair ant içtiğini kaydeden Özçağdaş, Bakan Tekin'in içtiği anda bağlı kalmayarak, laiklik ilkesini yalan ve çarpıtma ifadelerle hedef haline getirdiğini iddia etti.

Tekin'in "görevi kötüye kullanma suçunu" işlediğini öne süren Özçağdaş, Tekin hakkında, Anayasa'nın, "inkılap kanunlarının korunması" başlıklı 174. maddesinin de ihlal edildiği gözetilerek, resen belirlenecek suçlar yönünden de ayrıntılı soruşturma yürütülmesi gerektiğini söyledi.

CHP'li Özçağdaş, Yusuf Tekin hakkında, ayrıca Türk Ceza Kanunu'nun 216. maddesinde düzenlenen "halkı kin ve düşmanlığa alenen tahrik veya aşağılama" suçları yönünden de soruşturma yapılmasını istediklerini bildirdi.

Açıklamanın ardından suç duyurusu dilekçesi savcılığa iletildi.

Etkinlik, Liberal Düşünce Topluluğunca ilçedeki bir otelin konferans salonunda düzenlendi.

Programa katılan Bakan Tekin, bakanlığının çalışmalarını anlatarak, milli eğitim istatistiklerine ilişkin değerlendirmede bulundu.

Milli eğitimin, yaklaşık 1 milyon 200 bin öğretmen, 18 milyon öğrenci ve 75 bin eğitim kurumuna sahip bir camia olduğunu ifade eden Tekin, son 22 yılda eğitimde gelinen aşamaya ilişkin verileri paylaştı.

Tekin, 2002 yılında 36 olan derslik başına düşen öğrenci sayısının 23'e, ortaöğretimde ise 22'ye gerilediğini, benzer şekilde öğretmen başına düşen öğrenci sayısının da önemli ölçüde azaltıldığını ifade etti.

Türkiye'nin eğitim öğretime ilişkin fiziki altyapı itibarıyla OECD ortalamalarını yakaladığını kaydeden Tekin, eğitimin her alanında değişim ve gelişim yaşandığını belirtti.

Bakan Tekin, eğitimde, müfredattan ders kitaplarının içeriklerine, sınav uygulamalarına kadar pek çok alanda özgürlükçü bakış açısı ile adımlar atıldığını vurguladı.

Tekin, AK Parti İl Başkanlığı ziyaretinde, İl Başkanı Muhammed Feyzi Aygün ve partililerce karşılandı.

Aygün, il ve ilçe yöneticileriyle sohbet eden Tekin, daha sonra Nevşehir Hacı Bektaş Veli Üniversitesine geçti.

Bakan Tekin’i rektörlük binası girişinde Vali Ali Fidan ve Rektör Prof. Dr. Semih Aktekin karşıladı.

Tekin'i makamında ağırlayan Aktekin, üniversitenin faaliyetleriyle ilgili bilgi verdi.

Ziyaretler basına kapalı gerçekleşti.

Tekin, çeşitli programlara katılmak için geldiği Nevşehir'de Valiliği ziyaret ederek Vali Ali Fidan ile görüştü.

Valilik Şeref Defteri'ni imzalayan Tekin, burada İl Değerlendirme Toplantısı'na katıldı.

Basına kapalı gerçekleştirilen toplantının ardından gazetecilere açıklama yapan Tekin, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın liderliğinde başlayan eğitim öğretim devrimi sürecinden önce 2002-2003 eğitim öğretim yılında Nevşehir'deki derslik sayısının 2 bin 300 civarında olduğunu, şu anda ise 3 bin 500'e yaklaştığını söyledi.

Yüzde 50'ye yakın derslik sayısında artış olduğunu belirten Tekin, "Bu rakam da derslik başına düşen öğrenci sayısı rakamlarına yansımış durumda. Şu an Türkiye genelinde olduğu gibi Nevşehir'de de uluslararası ortalamaları yakalamış durumdayız. Bu vesileyle süreci bu noktaya getirmemize yardımcı olan başta Sayın Cumhurbaşkanı'mız olmak üzere iller özelinde de ildeki valilerimiz, milletvekillerimiz, sürece katkı veren herkese şükranlarımızı sunuyoruz." ifadelerini kullandı.

Tekin, Nevşehir'de 2002-2003 eğitim öğretim yılında 2 bin 800 öğretmen varken, şu an 5 bine ulaştıklarını aktararak, öğretmen başına düşen öğrenci sayısında da uluslararası göstergelerin birçoğunda ortalamanın üstünde olduklarına işaret etti.

Okulları, gerek fiziki, inşaat kalitesi anlamında gerekse donatım, malzeme itibarıyla dünya standartlarının üzerinde yaptıklarına dikkati çeken Tekin, şunları kaydetti:

"Fiziki yenilikleri hissetmek mümkün ama bir husus var ki Birleşmiş Milletlerin raporunda da ifade ettiği husus, o da şu, biz şu an Türkiye'deki bütün okullarımız, 65 binin üzerindeki okulumuzun tamamına yakını, internet altyapısına kavuşturulmuş durumda. Bu çok önemli bir şey ve yine bu okullarımızın büyük çoğunluğunda internet erişim hizmeti veriyoruz. 625 bin dersliğimizde de bu okullarımızın neredeyse tamamında, etkileşimli tahta dediğimiz akıllı tahtalar var."

Tekin, öğretmenlerin Türkiye'nin neresinde olursa olsun internet altyapısı olan okullarda akıllı tahtalar üzerinden dünyadaki bütün iyi uygulamaların içerisinde yer aldığı EBA platformundan derslerini anlatabildiğini söyledi.

Bakan Tekin, 29 Ekim Cumhuriyet Bayramı haftasında EBA'yı farklı bir işlev için kullandıklarını belirterek, Bakanlık olarak organize ettikleri "Cumhuriyete Doğru" tiyatro oyununu sinematografik yöntemle sinemaya dönüştürerek okullarda EBA üzerinden 20 milyona yakın öğrenciye izlettiklerini bildirdi.

Daha sonra 15 Temmuz Anadolu Lisesi'ne geçen Tekin, burada öğrencilere hitap etti.

Öğrencilere sınava çalışma konusunda tavsiyede bulunan Tekin, bayrak törenine katıldı.

Öğrencilerle fotoğraf çektiren Tekin, okul idarecileri ve öğretmenlerle toplantı yaptı.

CHP Genel Başkan Yardımcısı Suat Özçağdaş, bazı milletvekilleri, partililer ve bazı sendika temsilcilerinin, "öğretmen atamalarındaki mülakat sürecine dikkati çekmek" amacıyla Milli Eğitim Bakanlığı önünde dün saat 22.00'de başlattıkları ve gece boyunca süren oturma eylemi, sabah saat 09.00'de sona erdi.

Özçağdaş, burada yaptığı basın açıklamasında, AK Parti'nin, 2023'te öğretmen atama sürecinde mülakatın kaldırılması vaadiyle oy istediğini, ancak bunu yerine getirmediğini söyledi.

Mülakatlara farkı illerde girilmesinin adaletsiz ortam oluşturduğunu savunan Özçağdaş, mülakat komisyonlarının kişiye göre puan verdiğini iddia etti.

CHP Genel Başkan Yardımcısı Özçağdaş, şöyle konuştu:

"Sayın Bakan, mülakatlarla büyük haksızlıklara yol açtığı, öğretmenleri yeterince ve zamanında atamadığı için 23 bin 670 öğretmen emekli oldu. 20 bin öğretmen atanacak. 600 bine yakın öğrenci neredeyse bir dönem öğretmensiz kalacak. Ya bu öğretmenlere ihtiyaç yok ya da bu öğretmenlere ihtiyaç varsa 600 bin öğrencinin birinci yarı yılın neredeyse sonuna kadar öğretmeni yok."

Grup, Kızılay'daki Milli Eğitim Bakanlığı binasından Ankara Adliyesi'ne yürüdü.

Ankara Adliyesi önünde de basın mensuplarına açıklamalarda bulunan Suat Özçağdaş, dün akşam başlattıkları oturma eylemini bu suç duyurusuyla tamamladıklarını, ilerleyen günlerde mülakatla ilgili daha farklı eylemlere devam edeceklerini söyledi.

Genel Başkan Yardımcısı Özçağdaş, "Milli Eğitim Bakanlığının öğretmen atamalarında belirsiz politikalar yürüttüğü, mülakatlarda adaletsiz ortam oluşturulduğu ve haksızlık yapıldığı" gibi iddialarla Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin hakkında "görevi kötüye kullanmak" ve "eğitim ve öğretim hakkının engellenmesi suçu" yönünden savcılığa suç duyurusunda bulunduklarını bildirdi.

Açıklamanın ardından suç duyurusu dilekçesi savcılığa iletildi.

Tarihi Kayseri Lisesi'ne gelen Tekin'e öğrenciler tarafından çiçek takdim edildi.

Tekin, bir gazetecinin Kayseri Lisesi'ndeki buluşmayı sorması üzerine, tarihi atmosferi olan köklü okulları sevdiğini dile getirdi.

Engelli öğretmen atamasını bekleyen öğretmenler de Tekin'e taleplerini iletti.

Lisenin bahçesindeki etkinlik, basına kapalı gerçekleştirildi.

Öte yandan Tekin, Melikgazi Belediyesi Mehmet Altun Havacılık ve Uzay Bilimleri Lisesi'nin inşaat çalışmalarında incelemelerde bulundu.

Sosyal medya hesabından paylaşım yapan Tekin, "Türkiye'nin ilk uçak fabrikası alanında yapımı süren Melikgazi Belediyesi Mehmet Altun Havacılık ve Uzay Bilimleri Lisesi'nin inşaat çalışmalarında incelemelerde bulunduk, yapılan çalışmalarla ilgili bilgiler aldık. Bir eğitim şehri olan Kayseri'nin havacılık alanında gelişmesine gelecekte önemli katkılar sunacak olan okulumuz, ilimizi bu alanda önemli merkezlerden biri haline getirecek inşallah." ifadelerini kullandı.

Bakan Tekin'e Vali Gökmen Çiçek, AK Parti Kayseri Milletvekilleri Sayın Bayar Özsoy, Şaban Çopuroğlu ve Murat Cahid Cıngı, Büyükşehir Belediye Başkanı Memduh Büyükkılıç, AK Parti İl Başkanı Fatih Üzüm de eşlik etti.

Kırşehir Cacabey Meydanı'nda düzenlenen 37. Ahilik Haftası Kapanış Töreni'nde konuşan Tekin, Bakanlık olarak yaptıkları çalışmaları paylaşmak istediğini söyledi.

Tekin, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan'ın bir hedef olarak işaret ettiği, tarihlerinden aldıkları ilhamla Türkiye Yüzyılı'nı inşa etme davasının en önemli alanlarından biri olan eğitim alanında da hem geleceği inşa edecek hem de geçmişin kültürünü gelecek kuşaklara aktaracak bir eğitim öğretim sürecinin içerisinde olduklarını ifade etti.

Görevlerini bu şekilde tanımladıktan sonra Cumhuriyet'in yeni asrını Türkiye Yüzyılı haline dönüştürecek olan neslin Ahilik gibi kurumsallaşmış kültürel birikimlerinden de öğrenecekleri çok şey olduğunu vurgulayan Tekin, "Özellikle çocuklarımızın ve gençlerimizin Ahilik teşkilatı ve bu teşkilatın kurucusu Ahi Evran hakkında kapsamlı ve doğru bilgi sahibi olmasını istiyoruz. Bu nedenle Ahiliği okullarımızda öğretmek ve yaşatmak istiyoruz. Bugünkü ticaret anlayışımızı, kapitalizmin ve emperyalizmin dayatmalarına karşı, geleneğimizin hak, adalet, merhamet ve zarafet üzere şekillendirdiği ahlakıyla şekillendirmek için eğitimimizi Ahilin düsturları ile güçlendirmek istiyoruz." diye konuştu.

Bu eğitim öğretim yılının başında Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ni tedrici bir biçimde uygulamaya koyduklarını anımsatan Bakan Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Ahiliğin de özünü oluşturan dayanışma, yardımlaşma, dürüstlük, merhamet, adalet, hakkın teslimi gibi milli değerlerimizi uygulamaya başladığımız Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarının da özünü oluşturmaktadır. 'Köklerden geleceğe' düsturuyla başlattığımız bu dönüşüm süreci, kendi özüyle barışmış bir neslin inşası için şanlı tarihimizin değerleriyle geleceğe elini uzatmaktadır. Bunların dışında, Türkiye'nin mesleki ve teknik eğitimdeki gelecek vizyonunu şekillendirmek, özellikle esnaf, sanayici ve ticaret erbabı dostlarımızın ihtiyaç duyduğu aranan eleman ya da nitelikli eleman ihtiyacını gidermek için de mesleki ve teknik eğitimde devasa adımlar atmayı hedefleyen bir politika belgesini de Sayın Cumhurbaşkanımızın imzasıyla 10 Ağustos tarihi itibarıyla yürürlüğe soktuk.

Bu politika belgesinde öne çıkan hususlardan bir tanesi de milli ve manevi değerleri güçlü, Ahilik ekseninde yetişmiş, fütüvvet ehli mezunların iş hayatında aktif rol almalarıdır. Bu kapsamda öğrencilerimizin Ahilik kültürünü temel alan bir anlayışı benimsemesi, karakter gelişimlerine katkıda bulunması ve fütüvvet çerçevesinde girişimci bir ruh kazandırılması amacıyla bu sene mesleki ve teknik ortaöğretim kurumlarımızın müfredatına Ahilik kültürü, girişimcilik ve fütüvvet ahlakı dersini koymuş olduk. Bunun yanında Ahilik kültürü ve girişimcilik eğitim materyalini de 135 bin adet bastık. Anadolu liselerimizle de paylaştık."

Bu anlamda Mesleki ve Teknik Eğitim Politika Belgesi'nde altını çizdikleri bir maddeyi de paylaşmak istediğini dile getiren Tekin, "Orada da aynen şu ifade var, Ahilik kültürü temelinde öğrencilerin milli ve manevi değerlere duyarlılıkları arttırılacak, fütüvvet ehli mezunların iş hayatında bulunmalarını sağlamak amacıyla ülke genelinde Ahilik hareketi oluşturulacaktır. Bu kapsamda hazırlanan Genç Girişimci Ahiler Projesi, Ahilik ve Girişimcilik Eğitimi Kursu, 305 yönetici ve öğretmenimizin katılımıyla gerçekleştirildi." ifadelerini kullandı.

Bakan Tekin, bunun yanında, 56 bin öğretmenin tamamına Ahilik ve Girişimcilik Eğitimi Semineri verdiklerini hatırlattı.

– "Atölye Kafe ya da Meslekhane adıyla bir proje geliştirdik"

Öğretmenlere ve öğrencilere Ahilik geleneğinin önemi ve Ahiliğin toplum tarafından kabul edilmiş bir kalite, güvence sistemi olarak kavratılmasını, modern girişimcilik yetkinliklerinin kazandırılmasını hedeflediklerine dikkati çeken Tekin, şöyle konuştu:

"Projelerimiz kapsamında illerde Ahilik hareketine öncülük etmesi amacıyla belirlediğimiz öğretmenlere ve öğrencilere yönelik yıl içerisinde uygulanabilecek Ahilik ve girişimcilik üzerine çeşitli kazanımlardan oluşan etkinlikleri de planlıyoruz. Bunların yanında bir projemiz daha var. Atölye Kafe ya da Meslekhane adıyla bir proje geliştirdik. Genç girişimci Ahilerin, meslek liselerimizde üretilmiş ürünlerin satışını yapmalarını mümkün hale getireceğiz. Mesleki ve teknik eğitimin tanıtımı, mesleki eğitime yönlendirme yapma amacıyla bu proje için Meslekhane adıyla marka tescil başvurumuzu da yapmış olduk."

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne yönelik ideolojik ve ön yargılı eleştirilerle de karşı karşıya olduklarını aktaran Tekin, "İdeolojik diyorum, çünkü biraz önce saydığım hususlara ve bunların eğitim sistemimizde var olmasına karşı çıkan ideolojik eleştiriler var. Ön yargılı diyorum, çocuklarımızın meslek sahibi olmasını istediğimiz için çocuk işçiliğini teşvik ettiğimiz gerekçesiyle bizi size şikayet eden siyasetçiler var. Ben bütün bunları yaparken sizin, geleneklerimizi özümseyen, önemseyen milletimizin bu anlamda desteğinin arkamızda olduğuna inanıyorum. Bu eleştirileri dikkate almadan çalışmalarımıza devam edeceğiz." şeklinde konuştu.

Eğitim öğretim sistemlerini, öğretmenlerin ve öğrencilerin üzerindeki yükü hafifletmek için dünyadaki standartlara uygun hale getirmek amacıyla müfredatı yüzde 35 hafiflettiklerini kaydeden Tekin, "Devlet okullarımızda öğretmen arkadaşlarımızın size test kitabı aldırmasını gerektirecek hiçbir durum yok. Bizim kitaplarımız, bizim öğretmenlerimiz sizin için yeterli. Yetmiyorsa eğer EBA'ya girin, EBA'da istediğiniz kadar test, istediğiniz kadar materyal var. İlave hiçbir kitaba para vermenize gerek yok." dedi.

– "Ahilik gibi kadim değerlerin hala geçerliliğini koruduğu bir gerçektir"

Ticaret Bakan Yardımcısı Mahmut Gürcan da Ahi Evran'ın, Kırşehir'den yurdun dört bir köşesine yayılan kutlu bir davanın gönül erleri olan Ahiler ile birlikte bu toprakları vatan yapmaya öncülük ettiğini söyledi.

Bugün modern ticaretin, hızlı dijitalleşme, küreselleşme ve artan rekabet koşullarının altında büyük değişimler yaşadığını belirten Gürcan, şunları kaydetti:

"Ahilik gibi kadim değerlerin hala geçerliliğini koruduğu bir gerçektir. Ticaret Bakanlığı olarak bu misyonu üstlenmek, Ahiliği ve değerlerini yaşatmak, gelecek nesillere aktarmak için çalışmayı kendimize önemli bir görev alanı olarak görüyoruz. Bakanlık olarak düzenlediğimiz Ahilik Haftası kutlamaları, üniversitelerde gerçekleştirilen Ahilik panelleri, hazırladığımız Ahilik Ansiklopedisi, Geleneksel Meslekler Ansiklopedisi, Ahiname Dergisi gibi yayınlara ilaveten Ahi Evran-ı Veli Müzesi ve Külliyesi'ne yönelik faaliyetlerimiz ile üzerimize düşen bu sorumlulukları yerine getirmek amacıyla var gücümüzle çalışıyoruz."

AK Parti Genel Başkanvekili Mustafa Elitaş da Kırşehir'de 1200'lü yıllarda ticaretin ahlakını, adabını, insanların faydasına olabilecek şeyleri düşünüp nasıl ticaret erbabı veya zanaatkar olabileceği konusunda bir gelenek oluşturulduğunu ifade etti.

Dünyanın zor zamanlardan geçtiğini dile getiren Elitaş, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Bir taraftan Rusya, Ukrayna savaşı. Öbür taraftan Gazze'de katil Netanyahu'nun önderliğindeki bir insanlık dramını yaşıyoruz. Avrupa Birliği ve Amerika Birleşik Devletleri'nin bu insanlık dramına gözlerini yumduğu bir süreç. Eskiden 'üç tarafımız denizle çevrili' diye söylediğimiz yerde bütün çevremiz savaşlarla çevrilen bir ülke konumundayız. Onun için hemşehrimiz, halk ozanı Neşet Ertaş'ın dediği gibi, zor bir dünyada, zor bir süreçte Türkiye, 21. yüzyıla, Türkiye Yüzyılı'na emin adımlarla gidebilmek için aşk ile çalışmamız gerekir. Neşet Ertaş ne demiş, 'Aşkınan çalışan yorulmaz.' Sayın Cumhurbaşkanımız da bunu bize, milletimize ilke olarak her gittiği yerde anlatıyor. 22 yıldır aşk ile çalışıp ülkemizi muasır medeniyetler seviyesine getirmek için gayret gösteriyoruz."

Programda, Kırşehir Valisi Murat Sefa Demiryürek, TESK Genel Başkanı Bendevi Palandöken ve TESKOMB Genel Başkanı Abdulkadir Akgül de konuşma yaptı.

Konuşmaların ardından Bakan Tekin'e, Ahilik kaftanı giydirildi, yılın Ahisi, kalfası ve çırağına da ödülleri verildi.

Bakan Tekin, programın ardından Ahi Evran-ı Veli'nin türbesini ziyaret etti.

Tekin, 37. Ahilik Haftası kutlamalarının kapanış töreni için geldiği Kırşehir'de, Neşet Ertaş'ın Bağbaşı Mahallesinde bulunan kabrini ziyaret ederek dua okudu.

Ziyaretin ardından Kırşehir Valiliğine geçip Vali Murat Sefa Demiryürek ile bir araya gelen Tekin, daha sonra AK Parti İl Başkanlığında İl Başkanı Seher Ünsal ve partililerle buluştu.

AK Parti Genel Başkanvekili Mustafa Elitaş ve bazı milletvekillerinin de katıldığı programlar, basına kapalı gerçekleştirildi.

Milli Eğitim Bakanlığından yapılan açıklamaya göre, Bakan Tekin, yeni eğitim öğretim yılı mesleki çalışma döneminin başlaması dolayısıyla öğretmenlere hitap etti.

Tekin, sözlerinin başında 2023-2024 eğitim öğretim yılındaki fedakarlık, gayret ve emekleri için öğretmenlere teşekkürlerini sundu.

Okulların ve eğitim sisteminin kısa vadede çözülmesi gereken sorunlarıyla ilgili yoğun istişareler yapıldığını ve bunların sonunda çeşitli mevzuat değişikliklerine gidildiğini belirten Tekin, söz konusu değişikliklerin okul yöneticileri tarafından öğretmenlerle paylaşılacağını bildirdi.

Bakan Tekin, 2024-2025 eğitim öğretim dönemi için illere gönderilen dört farklı genelgenin önemine vurgu yaparak, şu ifadeleri kullandı:

"Bunlardan biri genel durumlarla, aldığımız genel düzenlemelerin içeriğine ilişkin sizlerle paylaştığımız bir genelge. İkincisi özellikle son zamanlarda kamuoyunun gündemine sıklıkla gelen şiddet, akran zorbalığı gibi konularda valiliklerin, il milli eğitim müdürlüklerinin ve okul yöneticilerinin riayet etmesi gereken hususlar, alınması gereken tedbirlerle ilgili bir genelge. Bir diğer genelgemizle ise altını çizerek söylemek istediğim bir şey var, bu yıl öğretmen arkadaşlarımızın gerek il içi gerekse iller arası özre bağlı yer değiştirmelerin neredeyse tamamını gerçekleştirdik. Gönderdiğimiz üçüncü genelge bu anlamda norm fazlası, ihtiyaç fazlası öğretmen arkadaşlarımızın görevlendirmeleriyle ilgili hususları içeren bir genelgeydi. Dördüncü genelgemiz de bu yıl 2024-2025 eğitim öğretim yılında heyecanla beklediğimiz 'Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne ilişkin uygulamaya dönük aldığımız tedbirler ve bunların okullarımızda, eğitim kurumlarımızda uygulanmasıyla ilgili olarak bir genelge göndermiş olduk. Bunların hepsini yaklaşık bir haftalık zaman dilimi içerisinde gönderdik."

Bakan Tekin, her bir genelgenin ayrı bir öneme sahip olduğuna dikkati çekerek, bu nedenle farkındalık oluşturmak amacıyla genelgelerin ayrı gönderildiğini ifade etti. Tekin, öğretmenlerden eğitim öğretim dönemi başlamadan, mesleki çalışma döneminde bu genelgelerin dikkatle okunmasını istedi.

– "Birinci gündemimiz, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli"

Yeni eğitim öğretim yılında gündeme aldıkları üç önemli başlığı öğretmenlerin desteğiyle hayata geçirmek istediklerini belirten Bakan Tekin, şöyle devam etti:

"Bunlardan birinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin en iyi biçimde uygulanması için alınması gereken tedbirlerle ilgili hükümler vardı. Dolayısıyla bizim bu yılki birinci gündemimiz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin sağlıklı bir biçimde hayata geçirilmesi. İkinci önemli gündemimiz yine kamuoyunun bizden önemli beklentilerinden biri. Bilhassa 28 Şubat sürecinde yaşadığımız sıkıntılar sebebiyle bitme noktasına gelen mesleki ve teknik eğitimde son yıllarda başlatılan atılımları devam ettirecek şekilde çalışmalar yaptık. 10 Ağustos'ta Sayın Cumhurbaşkanı'mızın imzasıyla 'Mesleki ve Teknik Eğitim Politika Belgesi'ni yayımladık. Dolayısıyla bu yıl yeni eğitim öğretim yılında ikinci önemli başlıklarımızdan biri de bu. Üçüncüsü ise eğitim sistemimizin çekirdeğini oluşturan, ilk adımı atan kişiler, velilerimiz. Öğrencilerimizin akademik ve sosyal gelişim süreçlerine katkılarını artırmak üzere okul veli işbirliğini artırmak, bu yılki önemli gündem maddelerimiz."

Bakan Tekin, hayata geçirilen tüm projelerin uygulayıcısı olan öğretmenler ile Bakanlık arasındaki uyumun, eğitimin kalitesi için büyük önem taşıdığını belirterek, "Birlikte aynı yöne bakabilmek, aynı hedefe kilitlenebilmek çok önemli. Sizler bizim ilk ve en kıymetli paydaşlarımızsınız. Sürekli gelişim içinde olmanız, bu projeleri kavramanız, içselleştirmeniz, sahiplenmeniz ve uygulamanız bizim için çok kıymetli." açıklamasında bulundu.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne vurgu yapan Tekin, "Yeni bir eğitim öğretim yılının kapısını hep birlikte araladık. İşte aralamakta olduğumuz bu kapıda sizlere emanet ettiğimiz evlatlarımızın eğitim öğretimi için bu yeni ışıkla yol almamız gerekiyor." ifadelerini kullandı.

Haziran mesleki çalışma döneminde öğretmenlerin bu model üzerinde çalışma imkanı bulduğunu hatırlatan Tekin, destekleri ve geri bildirimleri için öğretmenlere teşekkür etti.

– "Programın daha kolay kavranması ve uygulanabilmesi için eğitimler hazırladık"

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne ilişkin yapılan hazırlıklar hakkında bilgi veren Tekin, sözlerine şöyle devam etti:

"Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli 2024-2025 eğitim öğretim yılında okul öncesi, ilkokul 1, ortaokul 5, orta öğretim hazırlık ve 9'uncu sınıf düzeyinde uygulanacak. Programın sizler tarafından daha kolay kavranması ve uygulanabilmesi için aşama aşama eğitimler hazırladık. Eğitici eğitimlerini 3 Haziran'da başlattık, bu süreçte 17 ana ders için 9 bin 10, 12 seçmeli ders için de 2 bin 52, toplam 11 bin 62 öğretmenimiz formatör olarak hazırlanarak eğitici belgelerini aldılar. İçinde bulunduğumuz bu hafta, yani 2-6 Eylül tarihleri arasında teorik ve uygulamalı olarak en fazla 50 kişilik branş temelli gruplar şeklinde Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli eğitimleri sizlere bu formatörlerimiz tarafından verilecek. Ayrıca birinci dönem ara tatilde, okul öncesi 1, 5 hazırlık ve 9'uncu sınıfları dışında kalan diğer sınıfların öğretmenleri için de eğitimleri il koordinesinde yapacağız. Bunların yanında, il, ilçe milli eğitim müdürlükleri koordinasyonunda tüm okul yöneticilerinin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Ortak Metni'ni incelemeleri ve eğitimleri 1 Eylül tarihine kadar tamamlandı. Uygulamanın ölçme değerlendirme süreçleri, süreç odaklı, beceri temelli ve geliştirici bir yapıda yürütülecek. Bu konudaki çalışmaları da tamamladığımızı ifade etmek isterim."

– "Modelin sürekli iyileştirilmesi sizlerin de katkılarıyla sağlanacak"

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli doğrultusunda geliştirilen ders kitapları ve 'e-içerik'lerin hazır hale getirildiğini açıklayan Tekin, "Sizler bu materyalleri zümre çalışmaları ve sınıflarda eğitim öğretim sürecinde Eğitim Bilişim Ağı (EBA) platformu üzerinden indirerek rahatlıkla kullanabilirsiniz. Elbette öğrencilerinizin ihtiyaçları doğrultusunda planlamalarınızı yaptığınız zümre toplantılarını da Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli öğretim programlarını ve ders kitaplarını temel alarak yapmanızı arzu ediyoruz. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, özel eğitim ihtiyacı olan öğrenciler için de bireyselleştirilmiş eğitim programları geliştirilmesini öngörmekte." ifadelerini kullandı.

Özel eğitim okullarında özelleştirilmiş kapsamlı gelişimsel rehberlik programı uygulanacağı bilgisini de paylaşan Tekin, "Uygulamalarınız, Bakanlık, il/ilçe milli eğitim ile okul müdürlüklerince izleme ve değerlendirmeye tabi tutulacak. Ayrıca modelin uygulanmasına yönelik sizlerden gelen görüşler, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığının izleme ve değerlendirme sistemine tek tek işlenecek. Bu sayede modelin sürekli iyileştirilmesi sizlerin de katkılarıyla sağlanmış olacak." ifadelerini kullandı.

– "Mesleki ve Teknik Anadolu Liseleri bünyesinde ortaokullar açmayı planlıyoruz"

Tekin, "İkinci önemli başlığımız, milli bir sorumluluk olarak gördüğümüz mesleki ve teknik eğitim konusu." değerlendirmesinde bulunarak, şöyle devam etti:

"Ülkemizin ihtiyaç duyduğu nitelikli iş gücünün yetiştirilmesi amacıyla hazırladığımız Mesleki ve Teknik Eğitim Politika Belgesi, 10 Ağustos tarihi itibarıyla Sayın Cumhurbaşkanı'mızın imzasıyla Resmi Gazete'de yayımlandı. Bu belgede 'Herkesin bir mesleği olmalı' anlayışını esas aldık. Sektörün işbirlikleriyle mesleki eğitime erişimi ve kaliteyi artırmak istiyoruz. Mesleki ve teknik eğitimde gelecek perspektifi ve yapılacak çalışmalar başta, altında mesleki ve teknik eğitime erişim, mesleki ve teknik eğitimde iyileştirme, mesleki ve teknik eğitim ile istihdama hazırlık olmak üzere üç ana tema altında 74 strateji politika belgesinde yer aldı.

Çocuklarımızın içindeki potansiyeli ortaya çıkarmak ve özel yeteneklerini, becerilerini tespit etmek için erken bir dönemde farkındalık oluşturmak üzere stratejiler belirledik. Öncelikle öğrencilerimizin mesleki eğitime ortaokul seviyesinde hazırlanmasını sağlamak için modüler mesleki eğitimi yöntemiyle 7. ve 8'inci sınıf öğrencilerine yönelik zanaat atölyeleri oluşturuyoruz. Mesleki ve Teknik Anadolu Liselerinin bünyesinde de inşallah 2024-2025 eğitim öğretim yılı itibarıyla ortaokullar açmayı planlıyoruz. Bu ortaokulların 2025-2026 eğitim ve öğretim yılında mesleki ortaokula dönüşmelerini de hedefliyoruz. Bir diğer stratejimiz de toplumumuzun doğal bir kalite güvencesi sistemi olarak kabul ettiği Ahilik kültürü ile modern eğitimi birleştirerek öğrencilerin karakter gelişimine katkıda bulunmak üzere 'genç girişimci Ahiler' adıyla bir Ahilik hareketi başlatmak olacak."

– Okul aile işbirliğinin önemine vurgu

Bakan Tekin, gündeme alınan önemli bir diğer konunun ise okul ve aile işbirliğini güçlendirilmesi olduğunu vurguladı.

Çocukların okuldan çok daha büyük bir zaman dilimini aileleriyle geçirdiğini belirten Tekin, "Çalışmalarımızın ve verdiğimiz eğitimin, amaçladığımız noktaya varması ancak ve ancak velilerimizin de üzerine düşen sorumlulukları yerine getirmesiyle sağlanabilir." değerlendirmesini yaparak, şu ifadeleri kullandı:

"Evlatlarımızın gelişiminde velilerimizin daha bilinçli destekleri için birtakım eğitimleri planlıyoruz. Bunlardan bir tanesi 'Velivizyon' adıyla bir platform oluşturduk. Okul aile işbirliğini güçlendirmeyi amaçladığımız bir platform burası. 27 bölümden oluşan 'Ailem' adıyla mini bir dizi seti bulunuyor. Akademisyenlerimizle, eğitim uzmanlarımızla ve duayen oyuncularımızla yürüttüğümüz çalışmalar sonucunda bu mini diziler EBA, Halk Eğitimi Merkezleri Bilişim Ağı (HEMBA) ve Velivizyon platformlarında ulusal ve yerel kanallarda yayımlanmaya devam ediyor.

Velilerinizi bu platforma ve bu filmleri izlemeye davet etmenizi, veli toplantılarınızın gündem maddesi olarak bu platformu takip etmelerini önermenizi sizlerden özellikle istirham ediyorum. Sizlerin de çok iyi bildiği gibi velilerinizi tanımanız, onları yönlendirmeniz, onlarla işbirliği içinde olmanız, öğrencilerinize daha derinden ulaşmanız da etkili bir yol. Onları yargılamadan, suçlamadan güçlü bir iletişim kanalı kurmanız, irtibatı sağlam tutmanızı ve işbirliği içinde olmanızı sizlerden özellikle rica ediyorum."

2023-2024 eğitim öğretim yılında hayata geçirilen "Dilimizin Zenginlikleri Projesi"nin üzerinde hassasiyetle durulduğunu ifade eden Bakan Yusuf Tekin, 2024-2025 eğitim öğretim yılında da bu projeye devam edileceğini bildirerek şunları kaydetti:

"Bu projeye de sizlerin yine geçtiğimiz yıl olduğu gibi sahip çıkmanızı istiyorum. Sadece Türkçe ve Türk dil ve edebiyatı öğretmenlerinin değil, tüm branşlardaki öğretmen arkadaşlarımızın okullarda yapılacak söz varlığını zenginleştirme çalışmalarına katılmalarını, öğrencilerin dilimizin zenginliklerini tanımasına, kültür taşıyıcısı olan sözcüklerimizle buluşmasına, dilimizi iyi kullanmasına ve düşünce dünyasını geliştirmelerine destek olmanızı bekliyorum."

– 'Sınıf annesi' uygulamasına izin vermediğimizi hatırlatmak isterim"

Bakan Tekin, önceki eğitim öğretim yılında öğretmenlerden gelen görüşler doğrultusunda alınan kararları hatırlatarak, "okul veli randevu platformu" ve sınıfta cep telefonu kullanılmasının engellenmesi gibi birçok uygulamayı hayata geçirdiklerini hatırlattı.

Öğretmenlerden gelen geri dönüşler kapsamında bu yıl ilk defa 1'inci sınıf şube öğretmenleri ve 5'inci sınıf şubelerinin öğretmenlerinin e-okuldan otomatik olarak belirleneceğine dikkati çeken Tekin, şu ifadeleri kullandı:

"Bunu çok önemsiyorum çünkü bu vesileyle öğretmen arkadaşlarımız arasında ayrımcılık, öğretmen arkadaşlarımızın bir kısmını rahatsız eden durumlar ortaya çıkmaktaydı. Dolayısıyla bu attığımız adımla birçok öğretmen arkadaşımızı, birçok okul yöneticimizi ciddi bir külfetten kurtarmış olacağımıza inanıyorum. Ücretsiz dağıtımı yapılan kaynaklar dışındaki materyallerin okullarda, kurumlarda, reklam ve tanıtımının yapılmaması ve bu materyallerin öğrencilere aldırılmamasını özellikle sizlerden istirham ediyorum. Bunların yanında sebep olduğu olumsuzluklar nedeniyle 'sınıf annesi' uygulamasına ve benzeri isimlerle mevzuatta yer almayan bir veli desteğine de izin vermediğimizi size tekrar hatırlatmak isterim. Sizlerin bu hususlarda dikkatli olmanızı özellikle bekliyorum. Ödev ya da benzeri bilgilendirmelerde sosyal medya uygulamalarının kullanımından da mümkün olduğunca kaçınmanız, öğrencilere ve velilere gerekli bilgilendirmeleri yapmanız da sizlerden beklediğimiz hususlar arasında."

Tekin, öğretmenlerden, sınıf tekrarı riski olan öğrenciler için devamsızlığı önleme, müdahale ve yönlendirme komisyonu kurularak gerekli çalışmaların yapılmasını isteyerek, şöyle konuştu:

"Çocuklarımızın okul saatlerinde ve hatta okul saatleri dışında etkinliklerle okulu bir yuva haline getirmelerini, okulu her zaman dışarıya tercih etmelerini arzu ediyoruz. Okulda sizlerin oluşturacağı iklim her zaman dışarıdan daha cazip hale gelmeli çocuklarımız için. Bunun için sizlerin desteğini özellikle bekliyorum. Kıymetli arkadaşlar, siz öğretmenlerimizin dönüşümün öncüleri olacağını biliyorum. Yeniliğe açık yüzünüzü görüyorum. Öğrencilerinizin değişim bakış açılarından, algılama biçimlerinden haberdar olmanız, zamanın ruhunu okumanız, gelişmeleri ve bilhassa alanınızın yeniliklerini takip etmeniz, eğitimin niteliğindeki iyileşme ve yeni öğretim programlarının amacına ulaşması için sizlerin de çok iyi bildiği gibi şart."

Geçen bir yıllık süre içinde okul ziyaretlerinde ve öğretmenler odası buluşmalarında 10 binin üzerinde öğretmenle görüştüğünü belirten Bakan Tekin, bu toplantıların Türkiye genelinde sürdürüleceğini kaydetti.

Tekin, öğretmenlerin görüşleri ve beklentilerinin kendisi için çok önemli olduğuna dikkati çekerek, bu talepleri karşılamaya elinden geldiğince devam edeceğini belirtti. Tekin, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Birlikte, bu memleketin güzel günleri için içtenlikle çalışacağımıza inanın. Müsterih olmanızı istiyorum. El birliğiyle üstesinden gelemeyeceğimiz bir zorluk yok Allah'ın izniyle. Sizlerin itibarını korumak ve daha da yüceltmek için çalıştığımızı, güvenliğiniz için gerekli tedbirleri aldığımızı tekrar tekrar hatırlatmak isterim. Bunun 2024-2025 eğitim öğretim yılında da öncelikli meselemiz olduğunu bilmenizi istiyorum. Geçen hafta 81 ilimizin mülki amirlerine ve kolluk kuvvetlerine hem sizlerin hem de öğrencilerimizin güvenliği ve sağlığı için gerekli tedbirleri alması konusunda uyarılarda bulunduk. Kültürel faaliyetlerle sanatla sporla öğrencilerimizde varoluşsal kendilik bilincini oluşturarak bize ait değerlerden beslenerek şiddete giden yolları kapatmakta bizlere düşen mesuliyeti unutmamamız gerekiyor."

– "Hep beraber aynı hedefe yönelirsek başarılı olabiliriz"

Öğrenci için öğretmenin öneminden de bahseden Bakan Tekin, "Onların doğruyu eğriden, iyiyi kötüden, güzeli çirkinden ayırmalarını sağlayacak kişi, ailesinden sonra, kimi zaman da ailesinden de önce sizsiniz. Hem rol modeli olduğunuzu hem de iletişim halinde olduğunuz her öğrencinin ilham kaynağı olduğunuzu lütfen bir an için aklınızdan çıkarmayın." çağrısında bulundu.

Tekin, birlik ve beraberliğin önemine de vurgu yaparak, şunları kaydetti:

"Yeni eğitim öğretim yılında da sürekli vurguladığım gibi bir aile, bir ekip havasında inşallah güzel şeyler yapacağız. Toplum, kamuoyu, herkes bizden güzel şeyler bekliyor. Biz hep beraber çalışırsak, hep beraber aynı hedefe yönelirsek başarılı olabiliriz. İstişare kültürü içinde bir aile, bir ekip havasında inşallah güzel şeyler yapacağız. Ben bugün itibarıyla başlayan mesleki çalışma dönemimizin ve önümüzdeki pazartesi itibarıyla başlayacak yeni eğitim öğretim yılının öğrencilerimiz, verilerimiz, sizler, Bakanlığımız, Türkiye eğitim sistemi, ülkemiz ve milletimiz için hayırlar getirmesini temenni ediyorum."

MEB tarafından hayata geçirilen "Velivizyon" platformunda yer alacak, yönetmenliğini Bora Severcan'ın üstlendiği, 27 bölümlük "Ailem" dizisinin tanıtımı için Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığı Konferans Salonunda tören düzenlendi.

Milli Eğitim Bakanı Yusuf Tekin, buradaki konuşmasında, 9 Eylül'de başlayacak 2024-2025 eğitim öğretim yılında "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli", "Mesleki ve Teknik Eğitim Politikası" ve "Türkiye'de eğitim öğretim sürecinde ailenin rolü" konularını çalışmalarının merkezine aldıklarını bildirdi.

12 yıllık zorunlu eğitimi tamamlayan bir öğrencinin hayatının yüzde 90'ına yakınını, okul dışında geçirdiğine işaret eden Tekin, "O zaman hayatında sadece yüzde 10 düzeyinde emeği olan öğretmenimizden hayatın yüzde yüzüyle ilgili olarak istedikleri profilde bir öğrenci yetiştirmesini beklemek, öğretmen arkadaşlarımıza biraz haksızlık değil mi?" ifadesini kullandı.

Tekin, bu sözleri nedeniyle bazı eleştiriler aldığını dile getirerek, sözlerini şöyle sürdürdü:

"Türkiye'deki eğitim sistemini, okullarımızı, öğretmenlerimizi Finlandiya, Japonya'daki öğretmenlerle kıyaslayan velilere sesleniyorum. Lütfen kendinizi de Finlandiya ya da Japonya'daki velilerle bir kıyaslayın. Arzum şu gelin, hep beraber rollerimizi yapalım üstümüze düşeni yapalım. Ondan sonra da başarırsak hep beraber başarmış olalım. Başaramazsak da hep beraber başaramamış olalım. Bunu hep beraber yapalım istiyorum."

– "Türkiye'de ebeveynler haftada ortalama 4,5 saat kitap okuyor"

Bakan Tekin, Türkiye ile OECD ülkelerindeki ebeveynlerin kitap okuma sürelerine ilişkin verileri paylaşarak, şunları söyledi:

"Türkiye'de ebeveynler haftada ortalama 4,5 saat kitap okuyor. Ben bu kadar bile olduğunu tahmin etmiyorum. Ama bu veri olarak elimizde var. Örnek gösterdiğimiz Singapur 11 saat, Çin yaklaşık o civarda. Şimdi karşılaştırma yapalım. Karşılaştırdığımız ülkelerdeki ebeveynlerin üçte biri kadar kitap okuyup, çocuklarımızın kitap okuma, onlar gibi kitap okuma alışkanlığını kazanmasını isteyelim. Biraz tuhaflık var."

Hayatın, eğitim öğretim sürecinin merkezine aileyi yerleştirmek istediklerini ve bu kapsamda dün Aile ve Sosyal Hizmetler Bakanlığı ile protokol imzaladıklarını kaydeden Tekin, bu yıl okula ilk defa başlayacak çocuklar için program başlatacaklarını, gelecek günlerde bu çalışmayı kamuoyuyla paylaşacaklarını belirtti.

– Bakan Tekin, dizinin adını programa katılanlarla koydu

Bakan Tekin, Velivizyon platformunda yayınlanacak dizinin adını henüz koymadıklarını belirterek, şöyle konuştu:

"Biz madem 86 milyonluk bir aileyiz, madem öğretmenlerimiz de çocuklarımızın aynı zamanda ailesi, bizler de ebeveyn olarak aileyiz. Hepimiz bir aile olduğumuza göre, eğer hoşunuza giderse bu dizinin adını, hoşunuza giderse ki, hoşunuza gittiğinizin belirtisi alkışlamanız. Biz bu dizinin adını, 'Ailem' koymak istiyoruz. Okul, öğretmen, ebeveyn, çocuklar hep beraber kocaman bir aileyiz."

Tekin, çocukların sadece akademik başarısına odaklanmanın sağlıklı olmadığını ifade ederek, onları tanımanın, duygusal ve sosyal becerilerine ilişkin analizler yapmanın, zamanı onlarla nitelikli geçirecek şekilde kurgulamanın önemine değindi.

– "Ailelerimizi bir paydaş olarak konumlandıracak etkinlikler yapacağız"

Tekin, Velivizyon platformuna ilişkin de şu bilgileri verdi:

"Velivizyon platformu başlangıç aşamasında. Mini dizilerle başlayacak. Platformda velilerimize, zorunlu eğitim sürecindeki çocuklara yönelik eğitim programları oluşturduk. Ailelerimizi sürecin içerisinde bir paydaş olarak konumlandıracak etkinlikler yapacağız. Yetişkinlerimize yönelik eğitim programlarımızın olduğu HEMBA isminde bir portalımız var. Bu çerçevede velilerimize yardımcı olabilecek materyaller oluşturduk. Bu projeksiyonun adı Velivizyon, bugün tanıtımını yaptığımız Ailem dizisi de bu platformun bir parçası."

– "Mutlu ailenin mutlu çocukları olur"

Dizide "Haşmet" karakterine hayat veren Zihni Göktay, eğitimin aileden başladığını, terbiyenin ailede verildiğini vurgulayarak, "Mutlu ailenin mutlu çocukları olur. Aileler ve çocuklar da dizimizden çok şey öğrenecek." dedi.

Velivizyon projesinin hem veliler hem de öğrencilere yol göstereceğini belirten Göktay, "Dizimiz, birçok kişinin katkısıyla bugünlere erişti. Bundan sonra daha da ileriye gideceğine hiç şüphem yok." şeklinde konuştu.

Dizide "Semiha" karakterini canlandıran Nevra Serezli de video mesajla programa katıldı. Serezli, çok keyifli bir çekim süreci geçirdiklerini, anne, baba, çocuk ve öğretmen ilişkisini en samimi şekilde gösterebilmek için çaba sarf ettiklerini belirtti.

Yönetmen Bora Severcan da dizinin her bölümünde izleyiciye eğlenceli ve öğretici içerikler sunacaklarını dile getirerek, "Dizimiz, ebeveynlerin çocuklarını anlama ve eğitim yolculuklarında onlara ilham vermekle kalmayarak, duygusal bir yolculuğa çıkarmak amacını da taşıyor." dedi.

Konuşmaların ardından Bakan Tekin, dizi ekibine plaket takdim etti.

– Ailem dizisi 8-10 dakikalık bölümlerden oluşuyor

"Velivizyon" platformunda, 12 ana başlık altında 8-10 dakikalık bölümlerden oluşan dizinin yapımcılığını Müge Severcan üstlendi.

Dizide Serezli ve Göktay'ın yanı sıra Volkan Severcan, Didem İnselel, Ziya Kürküt, Şebnem Özinal, Zuhal Yalçın, Mina Ünsür, Ömer Vatanartıran, Adin Külçe, Ekin Pasvanoğlu, Ada Nizamoğlu, Asya Ağaca, Doruk Günaydın, Cansın Özyosun, Gülen Karaman, Selen Severcan, Sefa Zengin, Gülçin Gülrek, Yağmur Çokgenç, Ümit İlban, Ferdi Alver ve Umut Temizaş rol alıyor.

Dizi film EBA (Eğitim Bilişim Ağı), HEMBA (Halk Eğitim Merkezleri Bilişim Ağı), velivizyon.meb.gov.tr, Bakanlığının sosyal medya hesapları ile ulusal TV kanallarında ve dijital platformlarda yayımlanacak. ​​​​​​​

Karaman'da vefat eden 88 yaşındaki Nuriye Okur'un Ahmet Yesevi Camisi'nde ikindi vakti kılınan cenaze namazına katılan Bakan Tekin, Daire Başkanı Okur'a başsağlığı diledi.

Namazın ardından Okur'un cenazesi Hamidiye Mahallesi'ndeki şehir mezarlığında defnedildi.

Cenaze namazına Karaman Valisi Hüseyin Engin Sarıibrahim, İl Milli Eğitim Müdürü Mehmet Çalışkan, AK Parti Karaman İl Başkanı Murat Öztürk ile Okur'un yakınları ve vatandaşlar katıldı.

Bakanlığın internet sitesindeki açıklamaya göre, Bakan Tekin, İsrail'in Filistin'e uyguladığı soykırım politikaları sonucu Gazze'deki katliamların ardından Türkiye'ye getirilen çocuklara yönelik psikolojik destek, uyum eğitimi ve Türkçe dil öğretimi kurslarının verildiği Seyranbağları İlkokulunu ziyaret etti.

İsrail'in Gazze'ye saldırılarında tedavi edilmek üzere Türkiye'ye getirilen çocuklar için bakanlıkça başta psikolojik destek olmak üzere uyum eğitimi ve Türkçe dil öğretimi gibi çeşitli eğitimler verilmeye başlandı.

Tekin, bu doğrultuda Seyranbağları İlkokulunda yaz okulu kapsamında eğitim alan 220 Gazzeli çocukla bir araya geldi.

Çocukların eğitim aldığı sınıfları gezen Bakan Tekin, öğrencilerle Türkçe sohbet etti. Türkiye'nin her zaman Filistin'in yanında olduğunu vurgulayan Bakan Tekin, misafir ettikleri Gazzeli çocukların tüm ihtiyaçlarını karşılayarak her zaman yanlarında olacaklarını belirtti.

Bakan Tekin'in ziyaretinden çok mutlu olduklarını dile getiren Gazzeli çocuklar ise Türkiye'de kendilerini evlerinde gibi hissettiklerini ifade etti. Ayrıca öğrenciler, Tekin'e sunulan eğitim imkanı için teşekkür etti.

Ziyarette Bakan Yardımcısı Nazif Yılmaz ve Ankara Valisi Vasip Şahin de yer aldı.

Başkent Öğretmenevinde düzenlenen Muharrem Ayı On İki İmam Oruç Açma programına Bakan Tekin'in yanı sıra Kamu Başdenetçisi Şeref Malkoç ve Alevi-Bektaşi sivil toplum kuruluşları temsilcileri katıldı.

Oruç açma ve yemek duasından sonra konuşan Tekin, Türkiye'nin toplumsal yapısı içinde önemli ibadetler, ritüeller, gelenekler ve ilişkiler olduğunu anlattı.

"Bu hasletler bu toprakların binlerce yıllık geçmişinden, toplum ve devlet geleneğinden süzülerek bu günlere bizi millet olarak getirmiştir." diyen Tekin, gelecek kuşakların da aynı hassasiyetle, bir arada yaşama ve millet olma vasıflarıyla donanmasının istenmesi halinde, bu hasletlere hak ettikleri değeri vermenin tarihsel bir sorumluluk olduğunu vurguladı.

Tekin, "Bugün bizleri bir araya getiren bu iftar programı tam da bu açıdan çok kritik etkinlik. Muharrem ayı ve bu ay içerisindeki etkinliklerimiz bizlerin millet olma bilinci açısından çok önemli." ifadelerini kullandı.

– "Alevi-Bektaşi geleneğinde de bu anlamda oruç önemli bir yer tutar"

Kutsal dinlerde orucun farklı formlarda tavsiye edildiğini anımsatan Tekin, İslami literatürde orucun, Allah'ın rızasını kazanmak ve nefis terbiyesi yapmak için tan yerinin ağarmasından güneşin batmasına kadar yeme ve içmeden uzak durmayı ifade ettiğini aktardı.

Türkiye'nin zengin kültürü içinde de farklı oruç formları ve tanımlarının mevcut olduğuna işaret eden Tekin, şunları söyledi:

"Alevi-Bektaşi geleneğinde de bu anlamda oruç önemli bir yer tutar. 'Eline, diline, beline sahip olmak' olarak tanımlanan Alevi-Bektaşi geleneğinde de belli özel günlere mahsus oruç formları vardır. Bugün burada ve bir arada olmamızın nedeni de Anadolu Alevi-Bektaşi geleneğinde peygamber efendimizin torunu Hz. Hüseyin ile ehli beytinin yaşadıkları felaket ve musibet gününün yasını tutmak ve şehitleri anmak. Bu yas döneminde eğlenceden ve dünyevi zevklerden uzak, kötülük yapmaktan ve kan akıtmaktan uzak yaşamak tavsiye olunur."

– "Kıvançta, kederde ve tasada birlik, millet olmanın en sade tanımıdır"

Muharrem mateminin acıların bir daha yaşanmaması için gerekli olan insanlık değerlerini diri tutmak için vesile olduğunu belirten Tekin, şöyle devam etti:

"Bakanlık olarak toplumsal birlik ve beraberliğimizin sembolü olan bu tür önemli günlerde aynı duyguların yaşanmasını sağlamak ve bu duygudaşlığı gelecek kuşaklara da aksettirilmesine önayak olmak zorundayız. Kıvançta, kederde ve tasada birlik, millet olmanın en sade tanımıdır. Bu birliktelik sayesinde Azerbaycan'daki kardeşlerimizle birlikte Karabağ'ı düşünüyoruz, Filistin'deki kardeşlerimizle beraber İsrail zulmüne maruz kalan kardeşlerimize kavli ve fiil duada bulunuyoruz. Eğer bu birliktelik duygusunu yaşayamazsak ve yaşatamazsak millet olma bilincimizi kaybetmiş oluruz."

Bakan Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'ne ilişkin, "Biz bu modelle birlikte istiyoruz ki birliğimiz, beraberliğimiz, kardeşliğimiz ve millet olma bilincimiz daim olsun. Samimiyetle birbirimizi anlamaya ve saygıyla kucaklamaya devam edelim. Hep beraber millet olalım. Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli aslında bu etkinliktir." değerlendirmesini yaptı.

Bakan Tekin, 2023-2024 eğitim öğretim yılı haziran dönemi mesleki çalışma programının başlaması dolayısıyla video mesajla öğretmenlere ve okul yöneticilerine hitap etti.

Geçen 36 haftayı yoğun bir çalışma temposuyla tamamladıklarını ifade eden Tekin, tüm öğretmenlere emekleri, öğretme ve öğrenme coşkuları, ülkenin geleceğine doğru attıkları her adım için şükranlarını sundu.

2022 ve 2023 yıllarında mesleki çalışmaların mücbir sebepler dolayısıyla uzaktan hizmet içi eğitim faaliyeti şeklinde yapıldığını, 2024 yılı nisan dönemi mesleki çalışmalarının ise Ramazan Bayramı'na denk geldiği için yapılamadığını hatırlatan Bakan Tekin, haziran dönemi mesleki çalışmalarının ilgili yönetmeliklerin amir hükümleri ve Sayıştay'ın tavsiyesi doğrultusunda yüz yüze yapılacağını söyledi.

Kurban Bayramı sebebiyle mesleki çalışmaların öğretmenlerin görev yaptığı illerin dışında bulunma ihtimali göz önünde bulundurularak il ya da ilçede, kurum türüne uygun okullarda yapılabilme imkanı sağlandığına işaret eden Bakan Tekin, yüz yüze seminer döneminin en verimli şekilde geçmesi temennisinde bulundu.

– "Mesleki çalışmaların temel konusu Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli"

Mesleki çalışmaların temel konusunun Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli olduğunu hatırlatan Tekin, öğretim programlarının yaklaşık 10 yıl önce başladıkları bir çalışmanın neticesi olduğunu, hazırlık sürecinde ihtiyaç analizi çalışmaları, kapsamlı toplantılar, uzun soluklu istişareler ve kamuoyundaki yansımalar üzerinden raporlamalar, değerlendirmeler yaptıklarını aktardı.

Bütün bu birikimin, geçen yıl yaz aylarında bir veri olarak alındığını ve bu verilerin sistematik hale getirildiğini anlatan Tekin, modelin beceriler çerçevesi oluşturulurken yaptıkları çok açık çağrıya icabet eden akademisyen, öğretmen ve diğer eğitim paydaşlarının katılımıyla çalıştaylar düzenlediklerini, sonrasında da her bir ders için oluşturulan komisyonların, yüzlerce toplantı yaparak müfredatın hazırlıklarını tamamladığını söyledi.

Yaz aylarından itibaren 1000'den fazla öğretmen ve akademisyen ile toplantılar düzenlediklerini, 260 akademisyenin, 700'ün üzerinde de öğretmenin bu toplantılara sürekli katıldığını dile getiren Tekin, görüşlerine başvurulan akademisyenler ve öğretmenlerle 1000'in üzerinde eğitim paydaşının ortak çalıştığını, Bakanlık merkez teşkilatındaki bütün birimlerin de müfredat için yoğun bir çalışma yürüttüğünü belirtti.

İki haftalık askı sürecinin ardından "Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli"nin, Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığınca son eleştiri, görüş, öneri ve paylaşımlar doğrultusunda revize edildiğini ve son şekline ulaştırıldığını ifade eden Tekin, yeni müfredatın okul öncesi, 1, 5 ve 9. sınıflarda kademeli şekilde uygulanmaya başlayacağını hatırlattı.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli Öğretim Programları ile ilgili öğretmenlerin, aklına takılan hususları formatörlerle istişare etmelerini isteyen Tekin, "Tüm öğretmenlerimizin geliştirilen öğretim programlarının ortak metin bölümünü mercek altına almasını, programların felsefesini ve ortak hedeflerini içselleştirmesini istiyoruz. Bu süreçte, kendi alanınıza özgü öğretim programları üzerinde de çalışmalar yaparak değişiklikleri özümsemenizi ve yeni eğitim-öğretim yılı için hazırlıklarınıza başlamanızı bekliyoruz." ifadelerini kullandı.

Tekin, alanında program değişikliği olmayan öğretmenlerin ise "ortak metin" bölümüne ilişkin değerlendirmelerini tamamladıktan sonra mesleki çalışmalarına illere gönderilen program doğrultusunda okul müdürlüklerince yapılacak planlamaya göre devam edeceklerini belirtti.

Mesleki çalışma ile öğretmenlerin Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında hazırlanan programları tanımasını ve kanaatlerini Milli Eğitim Bakanlığına rapor şeklinde göndermesini hedeflediklerini aktaran Tekin, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin branş bazlı eğitimlerini vermek üzere her ilde yeteri sayıda formatör öğretmen yetiştirildiğini söyledi.

Bakan Tekin, eylül dönemi mesleki çalışmalarında 1, 5 ve 9. sınıf öğretmenlerinin tamamının 50-100 kişilik gruplar halinde yeni öğretim programları hakkında yüz yüze eğitim alacaklarını ifade ederek, bu eğitimler sayesinde bütün sorulara cevap verilecek biçimde programın kavranacağını vurguladı.

Bakan Tekin, "Sizler, bu mesleki çalışma döneminde meselenin mantığını çözmek üzere programın özüne odaklanırsanız, eylülde uygulama aşamasına hazır hale gelmeniz için biz planlamalarımızı tamamlamış olacağız. 2024-2025 eğitim öğretim yılına 1, 5 ve 9. sınıflarda sorumlulukları bulunan öğretmenlerimiz yeni müfredatlarının uygulanışını kavramış biçimde, eksiksiz girecekler. Bu konuda da müsterih olmanızı istiyorum." diye konuştu.

Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin erdemli ve yetkin insan yetiştirmek üzere hazırlandığına işaret eden Bakan Tekin, şunları kaydetti:

"İnsani var oluşumuzun evrensel doğasına uygun ve onu geliştiren bir felsefe üzerine kendisini konumlandırırken ait olduğumuz tarihin, geleneğin ve milli kültürümüzün temel karakteristiğini de bünyesinde taşıyor. Bu model hem evrensel nitelikli bilimsel ve pedagojik ilkeleri hem de kadim medeniyetimizin özünü oluşturan milli ve manevi değerleri ihtiva ederken şimdiye kadar olduğundan daha dinamik bir eğitim iklimini hedefliyor. 'İyi insan' olmanın ve 'kendini tanımanın' tüm koşullarını içerecek bir özgürleşme süreci olarak yapılandırdığımız bu model bir değer sistemi üzerinde; dijital becerilerin de vasıtasıyla öğrenmeyi öğrenmek, birlikte yaşamayı öğrenmek, yaparak yaşayarak öğrenmek ve benliğinin farkına varmayı öğrenmek üzere şekillendi." ifadelerini kullandı.

Programın hedeflerinden birinin de öğretmenlerin dönüşüm sürecinin öncüleri ve iyiye doğru gelişimin temsilcisi olmasını sağlamak olduğuna dikkati çeken Bakan Tekin, bu kapsamda öğretmenlerin daimi bir gelişim içinde öğrencilerinin bakış açılarından haberdar olmalarını, zamanın ruhunu okuyarak çağın gelişmelerini ve alanlarındaki yenilikleri bilmelerini isteyerek bunun yeni öğretim programının amacına ulaşması için ön şartlardan biri olduğunu dile getirdi.

Öğretmenlerin Yeni Maarif Modeli'nin uygulayıcısı olduğunu aktaran Bakan Tekin, "Sizlerin herkesten önce yeni öğretim programlarının felsefi altyapısına hakim olmanız, bizim için çok önemli. Programa ön yargılardan uzak durarak samimiyetle yaklaşmanızı, hepimizin aynı gemide olduğunu, öğrencilerimizin müreffeh geleceği için işbirliği ile çalışmakta olduğumuzu unutmadan, programı itinayla uygulamanızı bekliyorum." dedi.

– "Sizler kadar bizler de teessür içindeyiz"

Öğretmenlere hitabında, eğitimdeki şiddet vakalarına da değinen Tekin, şu ifadeleri kullandı:

"Bilhassa son dönemde meslektaşlarımızın maruz kaldığı şiddet sebebiyle sizler kadar bizler de teessür içindeyiz. Siz öğretmenlerimizin mesleki itibarlarının korunup yüceltilmesi, güvenliklerinin sağlanması için özel çalışmalar yürüttüğümüzü, bunun öncelikli meselemiz olduğunu bilmenizi istiyorum. Bu konuda hem mevzuat değişiklikleri hem de eğitimlerle gerekli tedbirleri alıyoruz. Lütfen, yapılabilecek her şeyi yaptığımız konusunda müsterih olunuz. Bu şiddeti durdurmanın en etkili yolunun yetiştirmekte olduğumuz neslin, temel insani değerlerle, bize ait kadim değerlerle, bilimle, kültürel faaliyetlerle, sanatla, sporla varoluşsal kendilik bilincini oluşturarak şiddete giden saikleri ortadan kaldırmak olduğunu hiçbirimizin aklımızdan çıkarmaması gerekiyor."

– "Her kanalı açmak için gerekli mevzuat değişikliklerini yaptık"

Göreve başlamalarının üzerinden bir yıl geçtiğini hatırlatan Bakan Tekin, bu süreçte binlerce öğretmenle yüz yüze görüşme fırsatı olduğunu, özellikle "Öğretmenler Odası Buluşmaları" sayesinde en üstü örtülü probleme kadar birçok meseleyi kaynağından dinlediğini aktardı.

Bir yılda yapılan çalışmalarda, araştırmalar kadar öğretmenlerle yapılan istişarelerin de tesiri olduğunu söyleyen Tekin, "Tıkandığını gördüğümüz her kanalı açmak için gerekli mevzuat değişikliklerini yaptık. Eğitim sisteminin en kıymetli paydaşları olan sizler bizim için gerçekten çok değerlisiniz." değerlendirmesinde bulundu.

Tekin, Etimesgut Şehit Yasin Kendircioğlu Ortaokulu'nda karne dağıtım töreninin ardından "Yıllık Değerlendirme Basın Toplantısı"nda gazetecilerin sorularını yanıtladı.

Özel sektör öğretmenlerine ilişkin soru üzerine Tekin, bu konunun da çok fazla speküle edildiğini söyledi.

Özel okulların salgın döneminde öğrenci kaybından dolayı irtifa kaybettiklerini dile getiren Tekin, bu okullara artık salgın döneminin geride kaldığını ve artık normalleşmeleri gerektiğini kendileriyle paylaştıklarını belirtti.

Özel okul yöneticilerinin "Pandemi koşullarında yaşadığımız sıkıntılar sebebiyle küçüldük. Bazı tedbirler almak durumunda kaldık. Bunu düzeltmeye biz de varız." dediklerini ve bunun üzerine kendileriyle masaya oturup konuştuklarını anlatan Tekin, şunları kaydetti:

"Nihayetinde şu noktaya gelmiştik. Bize dediler ki, doğrusu da bu zaten, 'Öğrenci kayıtlarını her takvim yılının başında yani ocak, şubat aylarında, mayıs, haziran aylarında da öğrenci kayıtlarına ve kontenjan doluluk oranlarımıza göre öğretmen sözleşmelerimizi yapıyoruz.' Onların bazı taleplerini yerine getirdik. Dolayısıyla ocak, şubat aylarındaki kayıt sürecinde yaşadıkları sıkıntıları aşmış olduk. Bunun karşılığında da onlara, mayıs ve haziran aylarında öğretmen arkadaşlarımızla yaptıkları yıllık sözleşmelerde öğretmenlerinin hukukunu koruyacak mali tabloyu kendilerine sunmaları gerektiğini söylemiştik. Onlar da bize bu yıl için yani 2024-2025 eğitim öğretim yılı için bunu çözeceklerini deklare etmişlerdi. Mayıs ve haziran aylarında yeni sözleşmelerini yapıyorlar. Yasal bir düzenlemeyi ben şahsen doğru bulmuyorum. Bunun ikili görüşmeler üzerinden yürüyeceğine ve özel okul temsilcilerinin, sahiplerinin bu hukuka riayet edeceklerine inanıyorum. Anlaşmamız öyle kendileriyle. Buna riayet etmeyen özel okul varsa bu hem Türkiye'deki özel okulculuk faaliyetini sıkıntıya sokar hem de kamuoyundaki itibarlarını zora sokar. O yüzden öğretmen arkadaşlarımız gerekli başvuruları bize yaparlarsa biz de özel okul gruplarıyla bunları konuşup, herhangi bir mağduriyet yaşamamalarını, hak ettikleri özlük haklarını elde etmelerini sağlamak için ilgili okullarla gerekli görüşmeleri yaparız."

Muhalefetin, Atatürk ile ilgili dersin seyreltildiğine dair eleştirileriyle ilgili sorusuna Tekin, "Bunları medyada tartışmak yerine nerede seyreltildiğine dair veya hangi hususların seyreltildiğine dair net raporları bizimle paylaşırlarsa biz de arkadaşlarımızla konuşuruz. Seyreltmekten kastettikleri şey, müfredatın dışına çıkartmaksa katılmıyorum." diye konuştu.

Eğitim öğretim sürecinin tepeden tırnağa gözden geçirilerek bazı kazanımların farklı sınıflara kaydırıldığı realitesinden hareket edildiğinde bu eleştirilerin çok doğru olmadığının görüleceğini ifade eden Tekin, "Bu konuda bir eleştirisi olan varsa televizyon ekranlarında konuşmak yerine bize hazırladıkları metinleri getirirler, biz de kendilerine gerekli cevapları veririz, eksiğimiz varsa düzeltiriz." ifadelerini kullandı.

– "Hem LGS için hem de üniversiteye giriş sınavları için bizim kitaplarımız esas"

Bakan Tekin, yeni müfredat kapsamındaki ders kitaplarının basımına ilişkin soruya, okul öncesi, 1, 5 ve 9. sınıflarda yeni müfredata göre hazırlanmış kitapların okutulacağını söyledi.

Bunun dışındaki sınıflarla ilgili kitap basım sürecinin devam ettiğini belirten Tekin, "Onun ihalesi yapıldı ve tamamlanmış olacak. Bizim iş yükümüz zaten dörtte bir oranında kalmış durumda yeni kitaplar, yeni müfredatlar için. Onunla ilgili de müfredatları hazırlayan ekipler yani özel sektörden bu konuda kitap almadığımız için sadece bakanlık tarafından hazırlanan ders kitapları, materyaller hazırlanmış durumda. Talim ve Terbiye Kurulu Başkanlığımızın onayına sunulacaklar ve sonra da biz onların basım sürecini yürüteceğiz. O sürecin 9 Eylül'e kadar yetişeceğini öngörüyoruz, bir sıkıntımız yok." dedi.

Tekin, "Özel okullar için gelecek sene Bakanlık tarafından ücretsiz dağıtılacak ders kitaplarını okutma zorunluluğu getirildi. Ancak bazı özel okulların velilerden talep ettiğine ilişkin de bilgiler geliyor, bu konuda değerlendirmeniz ne olacak?" sorusuna Tekin, şöyle yanıt verdi:

"Özel okullardaki öğretmen arkadaşlarımızın özlük hakları örneğinde olduğu gibi özel okullarla ilgili biz karşılıklı bir paydaşlık ilişkisi yürütüyoruz. İyi bir ilişki yürüttüğümüze inanıyorum. Bu kararımızı alırken de özel okullarla konuşarak aldık. Şunun altını çizerek söyleyeyim, çocuklarını özel okula gönderen velilerimiz için söylüyorum, Bakanlığımızın ders kitaplarını okutmuyor ise eğer özel okullar, çocuklarınızın ciddi bir sıkıntı yaşayabileceğini uzun vadede görmeniz gerekiyor. Çünkü hem LGS için hem de üniversiteye giriş sınavları için bizim kitaplarımız esas kabul ediliyor. Bunun takibini biz ÖSYM üzerinden yapacağız. Velilerden fahiş fiyatlarda ders kitabı için ücret talep eden özel okullarla ilgili biz gerekeni yapacağız. Yani bize bu anlamda şikayetler ulaşırsa bu okullarla ilgili genel müdürlüğümüz ve Teftiş Kurulu Başkanlığımız tedbirlerini alacaktır."

– "Popülaritelerini devam ettirme kaygısı olarak görüyorum"

Bakan Tekin, öğretmen atamalarının yeni eğitim öğretim yılına yetişip yetişmeyeceğine yönelik soru üzerine, yetiştirmeyi arzu ettiklerini söyledi.

"Zafer Partisi Genel Başkanı Ümit Özdağ'ın size yaptığı liyakatsiz eleştirisi hakkında ne düşünüyorsunuz?" sorusuna karşılık Tekin, bu tür tartışmalara hiç girmediğini aktardı.

Demokratik kültür ve siyasi kültürün vatandaşlar tarafından doğru anlaşılması için siyasetçilerin örnek olmaları gerektiğini ifade eden Tekin, bu anlamda siyasetçilerin de eğitim öğretim sürecinin bir parçası olduğuna inandığını kaydetti. Tekin, "Kaldı ki Ümit Özdağ benim tanımadığım birisi de değil. Yani bunu bana da söyleyebilir. Sonuçta ikimiz de akademisyeniz ve aynı alanda çalışan akademisyenleriz. Siyasetçilerin bu tür şeyleri kamuoyunda şov malzemesi haline dönüştürmelerini kendi popülaritelerini devam ettirme kaygısı olarak görüyorum ve o yüzden cevap vermemeyi tercih ederim." diye konuştu.

Bakan Tekin, Öğretmenlik Meslek Kanunu'nu (ÖMK) bazı sendikaların öğretmenleri baskı altına alan kanun olarak değerlendirdiği yönündeki soruya şu cevabı verdi:

"Biz bu sendikaların hepsini bakanlığa davet ettik. Bakanlıkta gelip 'ya bu çok doğru olmuş, güzel olmuş' diyen bir sendikanın sokağa çıkıp başka türlü eleştirileri yapmasını ahlaki olarak doğru bulmuyorum. Bakanlığa geldiklerinde bahsi geçen eleştirdikleri maddenin ne anlama geldiği kendilerine anlatıldı. Öğretmenlerin mesleki güvencesini niye ellerinden almak gibi bir kaygımız olsun? Fakat kanun maddesini de okudukları zaman bunu bu şekilde yorumlamak için okuma yazma bilmemek gerekiyor. Okuma yazma bilen insan kanunda maddeyi doğru okur. Maddede bizim öngördüğümüz şey şu; belli sebeplerle sağlık ya da benzeri sebeplerle eğitim öğretim sınıflarının dışında başka sınıflara geçmek isteyen öğretmenlere böyle bir inisiyatif alanı tanıyoruz. Yani burada öğretmene böyle bir şey yapacağımızı nasıl düşünebilirler? Kaldı ki çok da talep var bizde. Yapamadığını, yapamayacağını ve genel idare hizmetleri sınıfına geçmek istediğini bize belirtmesine rağmen hukuken yapamadığımız, talebini gerçekleştiremediğimiz öğretmenler var. Şimdi biz kendileriyle böyle paylaştığımızda 'ya çok doğru yapıyorsunuz' deyip kamuoyunun karşısına çıkıp bunu bu şekilde yorumlamak ahlaki olarak tutarsızlık anlamına gelir. Bunun ikinci açıklaması da okuma yazma bilmemek, yazılanı anlayamamak anlamına gelir."

(Bitti)

Tekin, Etimesgut Şehit Yasin Kendircioğlu Ortaokulunda, karne dağıtım töreninin ardından "Yıllık Değerlendirme Basın Toplantısı"nda konuştu.

Bir yıl boyunca sergilenen çabaların meyvelerinin alındığı ve herkes için heyecan verici bir gün olduğunu belirten Tekin, herkesin sağlıklı ve mutlu bir tatil geçirmesi temennisinde bulundu.

Bakanlık olarak, bu süreci tatil olarak değil eğitim öğretim sürecinin bir alanı olarak tanımladıklarını ifade eden Tekin, çocukların okul dönemini daha verimli geçirebilmesi için okul dışı dönemde enerji topladıklarını ve bu nedenle bu süreci en az eğitim-öğretim dönemi kadar dolu dolu geçirilmesi gereken bir dönem olarak gördüklerini söyledi.

Tekin, "Bizim gençlerimizden, çocuklarımızdan istediğimiz şey, kendilerini çok fazla yormadan, yıl içerisinde elde ettikleri kazanımları kaybetmeden bir tatil dönemi geçirmeleri. Bunu yaparken bol bol kitap okumalarını, hatta okuduklarını kaleme almalarını, yazmalarını, yazmaya çalışmalarını temenni ediyorum." diye konuştu.

Velilere de seslenen Tekin, tüm ülkelerde ebeveynlerin de eğitim-öğretim sürecinin bir parçası olduklarını belirterek 12 yıllık zorunlu eğitimini tamamlayan bir öğrencinin ailesiyle okulda geçirdiği vakitten daha fazlasını geçirdiğine dikkati çekti.

Ailelerin, çocuklarının eğitim sürecinde kendilerine destek olmaları gerektiğini ifade eden Tekin, şöyle devam etti:

"Tatile girerken velilerimizden isteğim şu, çocuklarımızın, gençlerimizin nasıl yetişmesini istiyorsanız, nasıl bir genç ve çocuk yetişsin istiyorsanız, tatil aylarında çocuklarınız yanınızdayken onlara en güzel şekilde örnek olarak iyi bir ebeveyn profili çizebilirsiniz. Ben velilerden bunu talep ediyorum. Çocuklarımıza 'Okuyun' demek yerine gelin, beraber her gün yarım saat, bir saat kitap okuyalım. Çocuklara, 'Evladım cep telefonunla, bilgisayarınla, televizyonla çok vakit geçiriyorsun' diyeceğimize kendimiz de aynı tür etkinliklerimizi azaltalım. Saatlerce televizyon seyreden bir anne ya da babanın çocuğuna 'televizyon seyretme' demesi, hiç kitap okumayan, evinde kitap olmayan bir ailenin çocuklarına 'kitap okuyun' demesi biraz tuhaf kaçıyor."

– Gebze'de bazı öğrencilerin kıyafetlerinden dolayı mezuniyet törenine alınmadığı iddiası

Tekin, açıklamasının ardından basın mensuplarının sorularını yanıtladı.

Gebze'de bir lisedeki mezuniyet törenine bazı öğrencilerin kıyafetlerinin uygun olmadığı gerekçesiyle alınmadıkları yönünde çıkan haberlere ilişkin soru üzerine Tekin, bakanlık bünyesinde yaklaşık 76 bin okul, 1 milyon 100 bin öğretmen ve 100 binin üzerinde okul idarecisi bulunduğunu söyledi.

Tekin, şunları kaydetti:

"Ben şundan çok büyük üzüntü duyuyorum, bu kadar büyük bir ailenin emeklerinin takdir edildiği, onlara teşekkür edeceğimiz bir hafta içerisinde bir günün, bir haftanın bütün bu emeklerin üstünü örtüp, tartışmaları başka bir yere evirmesinden dolayı gerçekten huzursuzum ve mutsuzum. Medya, siyaset, sivil toplum örgütlerinden de bir şey rica ediyorum, bu kadar büyük bir ailenin içerisindeki bir tane olumsuzluğu bu kadar gündem yapacağınıza şuradaki öğretmen arkadaşlarımızın yıl boyunca yaptığı fedakarlıkları keşke aynı samimiyetle, gayretle medyatik hale getirseniz, onlara şükran borçlarımızı keşke bu şekilde ödesek."

Medyada bu tür olayların speküle edilerek servis edildiğini belirten Tekin, geçtiğimiz hafta İstanbul'da yine bir mezuniyet töreninde otizmli bir çocukla ilgili yaşanan olayı hatırlattı.

Medyaya düşen olaylar üzerinden ilgili öğretmeni linç etmenin ve bütün öğretmenleri zan altında bırakmanın doğru olmadığını ifade eden Tekin, bu tür konularda herkesi daha sorumlu davranmaya davet etti.

– "Öğrenciler listede yazdığının iki katı kadar misafirle gelince tartışma başlıyor"

Gebze'de yaşanan olayla ilgili konuşan Tekin, şu ifadeleri kullandı:

"Olayın başlangıç noktasında okul müdürü, öğrencilere mezuniyet töreninin yapılacağı alanın büyüklüğü kadar kontenjan veriyor. Burada formu da var, her öğrenciye 4 kontenjan veriyor ve 'Kiminle beraber geleceksin' diye soruyor. Başlangıçta listede ismi olmayan öğrenci arkadaşlarımız, listede yazdığının iki katı kadar misafirle gelmek isteyince okul müdürü doğal olarak 'Biz bu listedeki isme göre bir organizasyon yaptık. Önce listedeki isimleri alalım. Yer kalırsa sizi de alırız' dedi diye tartışma başlıyor ve arzu etmediğimiz bir boyuta ulaşıyor. Olay duyulur duyulmaz İlçe Milli Eğitim Müdürümüz 7-8 dakika içerisinde olay yerine intikal ediyor ve problemi çözüp çocuklarımızın mezuniyet törenine katılması sağlanıyor. Okul müdürümüzün olay artık yönetilemez boyuta geldikten sonra 'yönetmelik ifadesi' diye söylediği şey normal okulumuzun eğitim öğretim kısmıyla ilgili yönetmelik. Yani madde, onunla ilgili madde. Mezuniyet törenlerini ya da benzeri etkinlikleri bu çerçevede değerlendirmek doğru değil. Nitekim İlçe Milli Eğitim Müdürümüz de geldikten sonra sorunu çözüyor."

Bu olayın yaşanmasını arzu etmedikleri bir olay olduğunu yineleyen Tekin, "Bakanlık olarak, bu konuda ihmali, yanlışı olan kişilerle ilgili gerekli işlemleri, incelemeleri yapacağız." dedi.

Tekin, olayın detayı yeterince araştırılmadan öğretmen ve okul idarecilerinin toplum nezdinde linç edilmesinin kendisini üzdüğünü belirterek bunu yıl boyunca sergilenen emeğe, çabaya saygısızlık olarak gördüğünü ifade etti.

– "Sınıf tekrarı konusunda çok marjinal bir tabloyla karşı karşıya değiliz"

9'uncu sınıflarda sınıf tekrarının geri getirilmesiyle birlikte kaç öğrencinin tekrara kaldığı ve bu yıl YKS'ye katılan ancak devamsızlık nedeniyle tekrar yapacak kaç öğrencinin olduğuna ilişkin sorular üzerine Tekin, karnelerin dağıtılmasının telafi niteliğindeki süreçlerin tamamlandığı anlamına gelmeyeceğini belirterek sınıf tekrarıyla ilgili işlemlerin henüz tamamlanmadığını ve bayram sonrası net rakamları göreceklerini söyledi.

Tekin, genel olarak çok marjinal bir tabloyla karşı karşıya olmadıklarını belirterek şöyle devam etti:

"Bütün attığımız adımlar öğretmen arkadaşlarımızın bizlerden eğitim öğretim sürecinin daha ciddi şekilde yürümesi, öğretmenlerimizin emeklerinin karşılığının daha sağlıklı şekilde alınabilmesi, öğretmen arkadaşlarımızın itibarlarının korunması açısından alınması gereken tedbirlerdi. Öğrenciler açısından da başarısının arttırılması için aldığımız tedbirlerdi. 9'uncu sınıflar açısından da yönetilemeyecek bir süreç yok. Medyada speküle edildiği gibi, 'çok ciddi sayıda sınıf tekrarı olacağı için önümüzdeki yıl 9'uncu sınıflara kayıtlarda sıkıntı yaşanacak.' şeyi doğru değil. Bunun hesabını zaten yapıyoruz."

Devamla ilgili aldıkları kararı da çok önemsediklerini bildiren Tekin, şu ifadeleri kullandı:

"Özellikle 12'nci sınıflar açısından söyleyeyim, çocuklarımızın üniversite hazırlık anlamında en çok faydalanabilecekleri alanın okullarımız ve öğretmenlerimiz olduğuna inanıyoruz. Dolayısıyla çocuklarımız devamsızlık yapıp merdiven altı kurslarda, kaçak eğitim veren kurslarda ya da çok farklı yapıların organize ettiği kurslarda eğitim öğretim adı altında sınava hazırlık kursları almasını arzu etmiyoruz. Çocuklarımızın okullarda zaman geçirmesini istiyoruz. Öğretmenlerimizle birlikte bu süreci yürütmesini istiyoruz. Bunun için de daha önce defaten söyledik, ÖSYM ile çok sağlıklı bir süreç yürütüyoruz. ÖSYM, soru hazırlama havuzundaki kişilerin yarıya yakınını Milli Eğitim Bakanlığı bünyesindeki öğretmen arkadaşlarımızdan oluşturdu. Aynı şekilde ÖSYM Başkanımızla da konuştuk, üniversite sınavı için çıkan soruların tamamı kazanımlarımız, müfredatımız ve kitaplarımız odaklı. Hal böyle olunca çocuklarımızın dışarıda değil okulda bu süreci tamamlamalarını arzu ediyorduk. Bunu sağlamak için de başka tedbirler almıştık. Devamla ilgili aldığımız kararın önemli bir gerekçesi de buydu. Biz bu anlamda doğru bir iş yaptığımıza inanıyoruz. Devamsızlıkla ilgili herhangi bir af ya da benzeri düzenleme yapmayı düşünmüyoruz."

– "Çocuklarımızın örgün öğretimde eğitim almasını arzu ediyoruz"

Tekin, açık liseye geçişle ilgili soruya Milli Eğitim Temel Kanunu'nun, örgün öğretimi esas kabul ettiğini hatırlattı.

Tekin, "Yani asli işimiz, çocuklarımızın örgün öğretime devam etmesini sağlamak. Açıköğretim aslında örgün öğretim çağının dışına çıkmış ya da insani sebeplerle örgün öğretim alamayacak olan çocukların yönlendirildiği bir mekanizma. Yani bir zorunluluk durumunda başvuracağımız bir şey. Dolayısıyla bu tür bir durum olmadığında çocukların açık öğretime yönlendirilmesi, Milli Eğitim Bakanlığının da kendisi açısından bir zaafiyeti teşkil eder. Çocuklarımızın örgün öğretime gelip, örgün öğretimde öğretmenlerimizden eğitim almasını arzu ediyoruz. Yaz aylarında yaptığımız düzenlemenin sebebi de buydu." yanıtını verdi.

Çocukların üniversiteye hazırlık dahil olmak üzere bütün eğitim-öğretim ihtiyaçlarını giderebilecek kadar büyük bir aile olduklarını ifade eden Tekin, çocukların varsa eksikliklerini, destekleme ve yetiştirme kurslarıyla giderebileceklerini bildirdi.

Tekin, "Öbür taraftan baktığımızda, çocuklarımızın devam ettiğini iddia ettiği yapılar yani dershane dediğimiz şeyler, bizim zaten örgün öğretim çağındaki çocuklarımızın devam edeceği bir yapı yok. Yani bunlar demek ki illegal. Onların niteliğiyle ilgili bakanlık olarak kefil olmadığımız, denetlemediğimiz bir süreç var orada. Çocuklarımızın oralara gitmesini o yüzden istemiyoruz. Gitmemeleri için de elimizden gelen tedbirleri alacağız." diye konuştu.

(Sürecek)

Şehit Yasin Kendircioğlu Ortaokuluna gelen Bakan Tekin, okul bahçesinde öğrencilerin keyifli bir son hafta geçirmesi için hayata geçirilen kültürel, sanatsal, bilimsel ve sportif faaliyetlerin yanı sıra yeni müfredatın beceri temelli uygulamalarını da içeren "yıl sonu faaliyet haftası" etkinliklerini izledi.

Tekin, daha sonra öğrencilere karnelerini dağıtmak için bir sınıfa çıktı. Burada bir öğrenci, Mehmet Akif İnan'ın Mescid-i-Aksa isimli şiirini keman eşliğinde okudu.

Sınıf öğretmeniyle öğrencilere karnelerini dağıtan Tekin, öğrencilerle de sohbet etti.

Bakan Tekin, bu yıl ilk defa ortaokul öğrencilerine dağıtılan, ders notlarının yanında sosyal etkinliklere katılım durumlarının da işlendiği yeni tasarımlı karne hakkında bilgiler verdi.

Bir öğrencinin, okuldaki sınavların test olarak yapılmasını talep etmesinin ardından Tekin'in "LGS test. Bütün her şey de test olmasın, bazı şeyler de açık uçlu olsun. İstiyorsanız sınavlarınızı test yapalım, LGS'yi açık uçlu yapalım?" demesine öğrenciler "Hayır" yanıtını verdi.

Tekin, başka bir öğrencinin kantinlerde sıra olduğunu söylemesi üzerine "Kantindeki sırayı çözelim, tamam ona bakalım." dedi.

Bir başka öğrencinin ilkokullarda sınavların neden kaldırıldığına ilişkin sorusuna Tekin, "İlkokuldaki çocukları sınavla ölçmeye gerek yok. Çünkü onların okula gelmesi başlı başına güzel bir şey. Okula geldikleri için ödüllendirsek yeter. Zaten okula geldikleri, okulu sevdikleri için başarılı olurlar. Zaten ondan sonra hep sınava girecekler. Bari ilkokulda hiç olmazsa biraz rahat etsinler." yanıtını verdi.

Öğrencilerle hatıra fotoğrafı çektiren Bakan Tekin, okul bahçesindeki İstiklal Marşı törenine katıldı.

Bakan Tekin, 2023-2024 eğitim öğretim yılı sonu dolayısıyla öğrenci, öğretmen ve veliler için mesaj yayımladı.

Mesajında, öğrencilerin önlerinde hem dinlenmek hem de kişisel ve akademik becerilerini geliştirmek için yaz tatilinin olduğunu belirten Tekin, onlardan sinemadan tiyatroya, şiirden tarihe, dergilerden gazetelere uzanan geniş bir yelpazede Türkçenin zenginliklerini keşfetmelerini istedi.

Öğrencilere, bu yaz Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli'nin beceri temelli yaklaşımını temsil eden ve ilk defa uygulanacak zanaat atölyelerinde yeni beceriler kazanmalarını tavsiye eden Tekin, şu ifadeleri kullandı:

"Destekleme ve yetiştirme kurslarımızın da açık olduğunu hatırlatmak isterim. Bu kurslara katılarak hem eksiklerinizi giderebilir hem de yeni bilgi ve becerilerle donanabilirsiniz. Ayrıca yaz tatiline özel hazırladığımız zengin içerikli etkinlik kitaplarımızdan mutlaka yararlanın. Bu kitaplar, bilginizi artırarak yeni ufuklar açacak ve tatilinizi daha verimli hale getirecektir. Eğitimde sağladığımız desteklerle, her birinizin kendine özgü potansiyelini en iyi şekilde kullanmasını arzuluyoruz."

Tekin, öğrencilerden yaz tatilinde, okuma ve yazmayı gündelik rutinlerinin bir parçası haline getirmelerini isteyerek, şunları kaydetti:

Bu süreç, sadece bilgi edinmenizi sağlamakla kalmaz, aynı zamanda kişisel ve toplumsal sorumluluklarınızı da pekiştirir. Zekanızın ve azminizin teriyle, okuma ve yazmanın büyülü rüzgarına kapılarak geleceğinizi şekillendiriyorsunuz. Ancak okumanın bir yönü, anlamı ve hedefi olmalıdır. İnsan kendini geliştirmek, yetkinleştirmek ve başkalarına ışık saçmak için okumalıdır.

Her yaz tatilinde olduğu gibi bu yaz da şehirlerimizi ve kültürlerini keşfedin. Şehirler adım adım, sokak sokak, bina bina, insan insan kendini açar. Gezilerinizde yeni hikayelerle tanışın. Bir insana, bir kalbe dokunmaya çalışın, bir tek kelime etmeden bile bir kalbe dokunmanın mümkün olduğunu unutmayın. Ülkemizin zengin tarihini ve kültürünü yansıtan müzeleri, ören yerlerini ve tarihi mekanları ziyaret ederek bilgilerinizi pekiştirin. Umarım, kendinizi geliştirerek, yeni ilgi alanları keşfederek ve bilgilerinizi artırarak yeni döneme hazırlanırsınız."

– Öğretmen Odası Buluşmaları devam edecek

Bakan Tekin, sınıfın içinden başlayarak dünyanın geniş kesimlerine yayılan bir medeniyet anlayışı için kendinden beklenen rolü büyük bir çaba, inanç, bilgi ve samimiyetle gerçekleştiren tüm öğretmenlerin misyonunu besleyecek ve daha çok öne çıkarmasını sağlayacak çalışmalara devam edeceklerini de vurguladı.

Geçen yıl boyunca "Öğretmenler Odası Buluşmaları"na gösterdikleri ilgi ve aktif katılımdan dolayı öğretmenlere teşekkür eden Tekin, yeni eğitim öğretim yılında da bu buluşmaların ve istişarelerin aynı kararlılık ve verimlilikle devam edeceğini anlattı.

– "Kötü karne düzeltilebilir ancak kişiliğine verilen zarar onarılamaz"

Tekin, çocukların eğitim yolculuğunda velilerin rolü ve desteğinin çok kıymetli olduğuna da dikkati çekti.

Velilerin doğru rehberlikle çocuklarının potansiyelini tam anlamıyla ortaya çıkarabileceğine işaret eden Tekin, şöyle devam etti:

"Onların eğitimine duyduğunuz ilgi ve gösterdiğiniz çaba, gelecek nesillerin şekillenmesinde büyük bir etkiye sahiptir. Eğitimde asıl olan gözlemdir. Çocuklar, çevrelerinde gördüklerini özümseyerek öğrenirler. Bu yüzden, çocuklarımıza sürekli zorluklarla dolu yollar sunmak yerine, onlara keşfetmeleri için güvenli ve teşvik edici bir ortam sağlamak zorundayız. Bir ebeveyn kendini geliştirmezse, çocuklarını doğru yönlendirme kabiliyeti sınırlı kalır."

Çocukların kitaplarla kurdukları bağın güçlendirilmesi, bilgiye ve öğrenmeye yönlendirilmesi gerektiğinin altını çizen Tekin, şu ifadelere yer verdi:

"Eğlence, televizyon izlemek, dizi takip etmek veya sosyal medyada vakit geçirmekten ibaret olmamalıdır. Bilgi ve kitaplara dayalı, zihin açıcı aktivitelerle zenginleştirilmelidir. Çocuklarımıza öğrenme süreçlerinde hem teorik bilgileri hem de ahlaki değerleri nasıl başarıyla entegre edebileceğinizi planlamak, onların hem akademik hem de kişisel olarak dengeli ve donanımlı bireyler olarak yetişmelerini sağlar. Ebeveyn olarak kendi öğrenme ve gelişim sürecinize önem vermek, çocuklarınıza sağlam bir örnek olmanın temelidir.

Ayrıca kötü bir karne her zaman düzeltilebilir ancak çocuklarımızın kişiliğine verilen zarar onarılamaz. Karne, çocuklarımızın gayret ve çabalarının sadece bir özetidir, başarılarının veya yeteneklerinin nihai göstergesi değildir. Karneleri, çocuklarımızı suçlamak veya yargılamak için değil, onları daha iyi yönlendirmek ve desteklemek için kullanmalıyız. Unutmayın, çocuğunuzun getirdiği karne, en az dört kişinin karnesidir: Anne, baba, öğretmen ve öğrenci. Çocuklarımızın gelecek planlamasında okullar ve öğretmenler kadar ailelerin ve ebeveynlerin de önemli bir katkısı olduğunu lütfen göz ardı etmeyelim. Bu bilinçle hareket ederek, hep birlikte onların potansiyelini en iyi şekilde ortaya çıkarabilir ve onları güçlü bir geleceğe hazırlayabiliriz."

Bakan Tekin, sosyal medya hesabından yaptığı paylaşımda, "İstanbul'un Ümraniye ilçesindeki bir okulumuzda öğretmenimize yapılan fiziki saldırıyı kınıyor, olayla ilgili soruşturma başlatılmasını eğitim ailesi olarak memnuniyetle karşılıyoruz. Milli Eğitim Bakanlığı olarak üzerinde çalıştığımız ÖMK (Öğretmenlik Meslek Kanunu) ile eğitimcilere şiddetin önlenmesinde güçlü adımlar atmaya devam ederek adaletin tecelli etmesi ve şiddetin son bulması için çalışmalarımızı kararlılıkla sürdüreceğiz." ifadelerini kullandı.