Özvar, Niğde Ömer Halisdemir Üniversitesinin (NÖHÜ) Şehit Ömer Halisdemir Kongre ve Kültür Merkezi'nde düzenlenen 2024-2025 Akademik Yıl Açılış Töreni'nde yaptığı konuşmada, yeni eğitim döneminin öğrencilere, akademisyen ve idari personele hayırlı olmasını diledi.

Niğde'de ilk yüksekokulların 1974'te, Niğde Üniversitesinin de 1992 yılında kurulduğunu belirten Özvar, üniversiteye, 2016'da 15 Temmuz hain darbe girişiminde hayatını feda eden kahraman şehit Ömer Halisdemir'in isminin verildiğini aktardı.

Üniversitenin 28 bine yakın öğrencisi, 1000'i aşkın akademik ve yaklaşık 900 idari personeliyle ülkenin kıymetli yükseköğretim kurumlarından biri konumuna geldiğine işaret eden Özvar, şunları kaydetti:

"Niğde Ömer Halisdemir Üniversitemiz, hidrojen ve yakıt pilleri alanında Öncelikli Bilim Alanlarında Uzmanlaşan Üniversiteler Programı'nın bir parçasıdır. Ülkemizde temiz ve sürdürülebilir enerji kaynaklarının geliştirilmesi, dışa bağımlılığın azaltılması bakımından son derece kıymetli gördüğümüz bu uzmanlık alanında üniversitemizin ortaya koyacağı performansı son derece kıymetli görüyoruz. Üniversitemizin öğretim elemanları tarafından TÜBİTAK desteğiyle yürütülen ve İHA'ların uçuş süresini 2 katına çıkaran 'mikrotüp hidrojen yakıt pili' geliştirilmesi gibi son derece kıymetli çıktıları olan projelerin sayısının artması fevkalade önemlidir. Bu tür projelerin, ülkemizin başta savunma sanayisi olmak üzere kritik bütün alanlarda milli teknolojinin geliştirilmesine önemli katkı sunacağı muhakkaktır."

Özvar, dijitalleşmenin getirdiği yeniliklerin bir yandan iş süreçlerini daha verimli hale getirirken diğer yandan da yeni iş kollarının doğmasına zemin hazırladığını, bu değişimin yalnızca teknik bilgiye sahip olmayı değil, aynı zamanda bu teknolojileri etkin kullanabilme becerisini de gerektirdiğini bildirdi.

Dijital becerilere sahip bireylerin, gelecekte rekabet avantajını elinde tutacağını vurgulayan Özvar, "Gençlerimiz fiziksel, ruhsal kapasitesine göre muhtelif iş gruplarına mutlaka tevessül edeceklerdir. Bir kısım gençlerimiz fizik gerektiren işlerde ihtisaslaşırken bir kısım gençlerimiz ise bu bilhassa dijital ve yeşil becerilerle daha büyük katma değer üreten alanlarda beceriler kazanacaktır. Türk ekonomisinin daha hızlı gelişebilmesi, daha yüksek katma değer üreten bu becerilerle mümkün olacaktır." diye konuştu.

Özvar, dünyada son 30 yılda artan yükseköğretime erişim talebini vaktinde karşılayan ender ülkelerden birinin, Cumhurbaşkanı Recep Tayyip Erdoğan başkanlığında Türkiye Cumhuriyeti olduğunu belirterek, "Bu bakımdan Cumhurbaşkanımızın almış olduğu yükseköğretime dair isabetli kararı fevkalade büyük bir takdirle, minnetle hatırladığımızı, anmak istediğimizi sizlerle paylaşmak isterim. Yükseköğretim Kurulunun temel hedeflerinden bir tanesi, yükseköğretime erişim talebini canlı tutabilmek ve gençler arasında adil rekabet yoluyla hakkı olan herkese bu kapıları açmaktır. Bu, bizlerin en büyük hedefleri arasında yer almaktadır." ifadelerini kullandı.

Bugün Türkiye'nin, bilimsel doküman üretimi bakımından dünyada 17. sırada yer aldığına dikkati çeken Özvar, "1990'lı yılların sonu ile bugün geldiğimiz bilimsel doküman üretim seviyesine baktığımızda, üniversitelerimizin yaptığı katkı, üretkenlikteki artış 20 kata yaklaşmaktadır. Bu, dünyada fevkalade önemli bir performans göstergesidir ki bu açıdan Türkiye, dünya devleriyle büyük bir yarış içerisindedir. Hedefimiz, yükseköğretim kurumları olarak öncelikle ilk 10'a girmek, ileriki yıllarda ise ilk 5'i zorlamak olacaktır. Hep birlikte inşallah bu amaçlara emin adımlarla ilerleyeceğiz." dedi.

Özvar, Türkiye'nin yükseköğretim alanında bir asrı geçen muazzam tecrübesini, komşu ve dost ülkelerle paylaşmak istediklerini bildirdi.

Bunu, Cumhurbaşkanının direktifleriyle Azerbaycan'da gerçekleştirdiklerine dikkati çeken Özvar, şöyle konuştu:

"Bu sene Azerbaycan'da Türkiye-Azerbaycan Üniversitesi kurulmuş olup, bu üniversite ilk defa Türkiye'nin 3 köklü büyük üniversitesinin 3 programını hayata geçirmiş bulunmaktadır. Bu modelimizi yani Türkiye'nin köklü üniversitelerinin eğitim öğretim tecrübesini hem komşularımızla hem dost ülkelerle paylaşmaya devam edeceğiz. Bizim uluslararasılaşma vizyonumuz, sadece Türkiye'de değil, dünyanın her bir köşesinde tecrübemizi, birikimimizi, bilgimizi bütün insanlıkla paylaşmaktır. Bu, temel uluslararasılaşma vizyonumuz içerisinde yer almaktadır. Bu vesileyle Türk üniversitelerinin güçlü oldukları alanlarda yurt dışında program açmasına dayanan bu projeyi geliştireceğiz. Bütün bu çabalar, yükseköğretim sistemimizi daha görünür kılmak ve daha yüksek seviyelerde temsil edebilmektir."

Özvar, istihdama duyarlılığı azalan programları kademeli olarak üniversitelerin programları dışına çıkarmaya, bunların yerine yeşil ve dijital becerilere dayalı, istihdamda genç mezunlara daha kolay imkanlar sağlayacak becerileri öğretecek veya kazandıracak programları üniversitelerde açmaya devam edeceklerini belirterek, bunun yükseköğretim sisteminin son yıllardaki en önemli dönüşüm hareketlerinden olduğunu bildirdi.

Üniversitelerin artık sadece eğitim öğretimi değil, aynı zamanda yetiştirdiği gençlerin, mezunların istikbalini de düşünmek zorunda olduğunu ifade eden Özvar, sözlerini şöyle tamamladı:

"Mezun olan gençlerimize, kendilerinin geçimini kolaylaştıracak becerileri de mutlaka öğretmeli, bunu bir gündem ajanda olarak mutlaka benimsemeleri gerektiğini sizlere ifade etmem lazım. Bu anlayışın bir parçası olarak mikroyeterlilikler konusunu Yükseköğretim Kurulu olarak daimi gündem maddesi haline getirdiğimizi de bilmenizi isterim. Türkiye olarak yükseköğretim alanında Avrupa üniversiteleriyle mukayese edildiğinde mikroyeterlilik konusunda fevkalade önemli adımlar attığımızı sizlerle paylaşmak isterim. Muhtelif bakanlıklarla, başta örneğin Ulaştırma Bakanlığı, Sanayi ve Teknoloji Bakanlığı, Savunma Sanayii Başkanlığıyla yaptığımız anlaşmalarda bütün üniversitelerimize yönelik açtığımız ortak ders havuzu, aslında bu mikroyeterlilikler konusunun önemli bir habercisidir. Bu bakımdan önümüzdeki yıllarda mikroyeterlilikler konusuna daha fazla yer açacağımızı, mevcut toplam AKTS (Avrupa Kredi Transfer ve Biriktirme Sistemi) kredi düzenimizi gözden geçireceğimizi, üniversitelerimizin üniversite öğrencilerimizin üzerindeki ders yükünü yeniden değerlendireceğimizi, buradan siz kıymetli arkadaşlarımıza, basın mensuplarımıza ifade etmek isterim. Önümüzdeki yıllarda öğrencilerimizin daha fazla projelerle meşgul olacağı, daha fazla sektörlerle angaje olacağı etkinliklere imkan sağlayacak yeni ders düzenlemelerini üniversitelerimizin gündemine taşıyacağımızı buradan sizlere aktarıyorum."

Vali Cahit Çelik, NÖHÜ Rektörü Prof. Dr. Hasan Uslu, Niğde Belediye Başkanı Emrah Özdemir de programda konuşma yaptı.

YÖK'ten yapılan açıklamada, Dokuz Eylül Üniversitesi (DEÜ), İstanbul Teknik Üniversitesi (İTÜ), İstanbul Üniversitesi (İÜ), Karadeniz Teknik Üniversitesi (KTÜ), Orta Doğu Teknik Üniversitesinin (ODTÜ) yanı sıra Meteoroloji Genel Müdürlüğü, Seyir Hidrografi ve Oşinografi Dairesi Başkanlığı, TÜBİTAK ile Bulgaristan, İtalya ve Şili kutup araştırmacılarının yer aldığı sefer ekibinin, küresel iklim değişikliğinin sonuçlarına yönelik birçok araştırma gerçekleştirdiği belirtildi.

Türkiye'de 5 üniversiteden bilim insanlarının, iklim krizini çözmek için yürütülen ortak çalışma kapsamında düzenlenen 4. Ulusal Arktik Bilimsel Araştırma Seferi'nde, kutuplarda elde ettikleri verileri incelediği aktarılan açıklamada, 4. Ulusal Arktik Bilimsel Araştırma Seferi ile üniversitelerde yapılan bilimsel çalışmalara kaynak oluşturulduğu vurgulandı ve her iki kutup bölgesine düzenlenen araştırma seferlerinde, 200'ün üzerinde bilimsel çıktı elde edildiği bilgisi verildi.

Sefer Koordinatörü Prof. Dr. Burcu Özsoy, her yıl düzenlenen seferlerle her iki kutup bölgesinde uzun zaman dilimlerine yayılan bilimsel veri setleri elde ettiklerini aktararak, "Bugüne kadar düzenlenen 8 Antarktik, 4 Arktik Bilim Seferi'nden 200'ün üzerinde bilimsel çıktı elde ettik. Verilerin üniversitelerimiz ve araştırma kurumlarımızdaki analizleri ve değerlendirmeleri sonrasında birçok bilimsel yayın çıkmasını bekliyoruz." değerlendirmesinde bulundu.

– "İklim değişikliğinin etkilerini gözlemlemeyi hedefliyoruz"

Arktik Bölge'deki denizel biyoçeşitliliği çevresel DNA kullanarak araştırmak için örnekler toplayan ODTÜ Deniz Bilimleri Enstitüsünden Bilge Durgut da bu çalışmada, Arktik Okyanusu'nda farklı bölgelerden, çevresel deney elde edebilmek için su örnekleri aldıklarını ve bunları süzerek DNA izolasyonları yaptıklarını anlattı.

Çalışmalarının sonraki aşamasında tespit edilen canlı türlerinin çevresel parametrelerle nasıl değiştiğini tespit edeceklerini ifade eden Durgut, "Arktik Bölge'de bu canlıları ve yoğunluklarını tespit ederek iklim değişikliğinin etkilerini gözlemlemeyi hedefliyoruz." açıklamasını yaptı.

– "Türk kadınının, bilimde ulaştığı noktayı gösterebilmek çok anlamlı"

İTÜ tarafından yürütülen proje kapsamında Svalbard Takım Adaları etrafından 50'yi aşkın noktadan örnek toplayan Nursu Aylin Kasa da "Katıldığımız sefer bir deniz seferi olduğu için birçok zorluğu olan bir seferdi ama bakıldığında Türk bilim camiası için özellikle Türk kadınlarının bilimde ulaştığı noktaları bizlere gösterebilmek için çok anlamlıydı." ifadesini kullandı.

– "Analizler bittikten sonra yazım işlemleri gerçekleştirilecek"

KTÜ Sürmene Deniz Bilimleri Fakültesinde görev yapan ve sefere liderlik eden Prof. Dr. Ersan Başar ise iki proje kapsamında çalışmalar yürüttüğünü belirtti. Bunlardan ilkinin Arktik Bölge'de sızan ve dökülen petrol kaynaklı hidrokarbon kirliliğinin tespiti yönünde olduğunu aktaran Başar, diğerinin ise bölgedeki deniz ortamında biyolojik üretkenliğin belirlenmesi üzerine olduğunu belirtti.

Başar, bölgeden aldıkları örnekleri üniversite laboratuvarlarına getirerek, analiz ettikleri bilgisini vererek, şunları kaydetti:

"Plankton verimliliğinin belirlenmesi üzerine çalışıyoruz. Analizler bittikten sonra yazım işlemleri gerçekleştirilecek. Bu projeler kapsamında üniversitemizde kutup çalışmaları konusunda gerek öğrenciler gerekse akademisyenler açısından önemli bir farkındalık oluştu."

– "Kozmetik sektörlerindeki uygulanabilirliğini araştıracağız"

Buzullardan izole edilen mikroorganizmaların pigment üretim potansiyellerinin incelenmesini ve bunların kullanım olanaklarını araştıran İstanbul Üniversitesi ve İstanbul Teknik Üniversitesi projeleri adına sefere katılan Gülden Açıl ise alınan numuneleri üniversite laboratuvarında muhafaza ettiklerini bildirdi.

Açıl, ilk olarak mikroorganizmaları deniz buzlarından izole ederek tür belirleme yapacaklarını belirterek, "Ardından bunların en uygun büyüme koşullarının sağlanması ve son aşamada gıda, tekstil ve kozmetik sektörlerindeki uygulanabilirliğini araştıracağız. Alınan deniz buzu örnekleri, bu alanda çalışma yapmak isteyen yüksek lisans ve doktora öğrencileri için de önemli bir kaynak oluşturuyor." ifadelerine yer verdi.

YÖK'ten yapılan yazılı açıklamaya göre, YÖK ve YTB arasında, Türkiye Uluslararası Değişim Burs Programı İş Birliği Protokolü imzalandı.

Türkiye'deki ve yurt dışındaki yükseköğretim kurumları arasında imzalanan ikili değişim anlaşmaları kapsamında, Türkiye'de lisans ve lisansüstü programlarda azami iki yarıyıl eğitim alacak öğrencilere burs sağlanacak.

Burs programıyla, Türkiye'nin yükseköğretimde uluslararasılaşma hedeflerine katkı sunulması, küresel uluslararası öğrenci hareketliliğindeki pozisyonunun güçlendirilmesi ve Türkiye'ye gelen uluslararası öğrenci çeşitliliğinin arttırılması hedefleniyor. Burs programı kapsamında, aylık nakdi burs, ulaşım ve konaklama hizmetleri gibi imkanlar sunulacak.

– "Lisansüstü öğretimde öğrenci değişim hareketliliği desteklenecek"

YÖK Başkanı Erol Özvar, YÖK'te düzenlenen imza töreninde yaptığı konuşmada, öğrenci ve akademi hareketliliğini önemsediklerini ve bu konuda çeşitli destekler sağladıklarını belirtti. Özvar, protokol kapsamında, lisansüstü öğretimde de öğrenci değişim hareketliliğinin destekleneceğini ve üniversitelerin bu destekten yararlanabileceğini aktardı.

YTB Başkanı Abdullah Eren de protokolle üniversitelerin ikili anlaşmalar çerçevesinde, yurt dışındaki üniversitelerden gelecek değişim öğrencilerinin burs almalarını sağlayacaklarını anlattı.

Eren, "Dolayısıyla biz aslında üniversitelerimizi finanse ediyor olacağız. Yükseköğretim Kurulu da üniversitelerimizi buna teşvik edecek. Kısa süreli değişim programıyla daha kısa sürede daha fazla uluslararası öğrenciyi Türkiye'de ağırlamış olacağız." ifadelerini kullandı.

Konferansa, YÖK Başkanı Prof. Dr. Erol Özvar, Cumhuriyeti Cumhurbaşkanlığı İnsan Kaynakları Ofisi Başkanı Doç. Dr. Salim Atay, ODTÜ Rektörü Prof. Dr. Mustafa Verşan Kök katıldı.

Açılışta konuşan Özvar, üniversite ve kariyer ilişkisinin küresel düzeyde ele alındığını, Türkiye'nin de üyesi olduğu G20'de bu konunun yoğun şekilde tartışıldığını takip ettiklerini söyledi.

Endüstrileşme, teknolojik ilerleme ve bilimsel gelişmeler başta olmak üzere, bütün dönüşümlerde üniversitelerin merkezi rol oynadığını belirten Özvar, üniversite eğitiminin, değişen ve dönüşen dünyada kariyer elde etmenin en önemli aşaması olarak görüldüğünü ifade etti.

Özvar, Türkiye'de, 208 üniversite, yaklaşık 185 bin akademisyen ve 7 milyon öğrenci olduğunu belirterek, şöyle konuştu:

"Bu kapasiteye ulaşılmasında son 20 yılda yükseköğretim sistemimize yapılan yatırımların katkısı hayati önemde. 2023 yılında 3,5 milyondan fazla öğrencimiz üniversite sınavlarına başvurmuş ve üniversite kontenjanların doluluk oranı, açık öğretim öğrencileriyle birlikte yüzde 99,8 gibi son derece yüksek bir seviyeye ulaştı. Bu ay gerçekleştirilen Yükseköğretim Kurumları Sınavına (YKS) katılan aday sayısı da yaklaşık 3 milyon civarında gerçekleşti. Genç ve dinamik nüfusumuzun üniversiteye erişim talebi canlılığını korumakta. Bu yoğun ve güçlü talebe, doğru politikalarla cevap vermek önceliklerimizden biridir."

Yükseköğretim Kurulunun gelecek vizyonunda istihdamın önemli yer tuttuğuna dikkati çeken Özvar, piyasayla, istihdamla, kültür, sanat ve edebiyatla bağı azalmış programları kademeli olarak dönüştürme yolunda somut adımlar attıklarını belirtti.

Özvar, üniversite mezunlarının sadece içerde değil, küresel piyasalarda da kendilerini iyi yetiştirmeleri için gerekli program dönüştürme süreçlerini sürdürdüklerini anlattı.

– "71 yeni programa öğrenci alınacak"

YÖK Başkanı Özvar, açtıkları yeni programlar arasında yapay zeka, yazılım ve dijital teknolojilere yönelik olanların öne çıktığını vurgulayarak, şunları kaydetti:

"2024-2025 eğitim-öğretim yılında, 20 üniversitemizde yapay zeka alanında 51'i ön lisans ve 20'si lisans olmak üzere toplam 71 yeni programa öğrenci alınacak. Dünyada yapay zeka, yazılım ve dijitalleşme konusunda gerçekleşen büyük dönüşümden ve ilerlemeden ülke olarak uzak durmamız söz konusu değildir."

Özvar, son dönemde üzerinde titizlikte çalıştıkları konulardan birinin mikro yeterlilik olduğunu vurgulayarak, "Avrupa Yükseköğretim alanında son yıllarda üzerinde ciddiyetle durulan mikro yeterliliklerin, yükseköğretim ve sektörler açısından dönüştürücü bir etkiye sahip olacağı öngörülmekte. Avrupa yükseköğretim alanındaki düzenlemelerle uyumlu usul ve esaslar belirlemek üzere paydaşlarımızla yürüttüğümüz çalışmaları şu anda tamamlandırmak üzereyiz, mikro yeterliliklerin kredilendirilmesi süreci yakın zamanda hayata geçecektir." ifadelerini kullandı.

– "15 yıl sonra farkına vardım"

Cumhurbaşkanlığı İnsan Kaynakları Ofisi Başkanı Doç. Dr. Salim Atay da yaşam boyu kariyer planlamasının öneminin anlaşılmaya başlandığını kaydetti.

Atay, "Kişiler adına karar vermek değil ama onlara alternatifleri, seçenekleri göstermemiz gerekiyor. Yaşam boyu kariyer planlama işi gerçekte varmış, ben 15 yıl sonra farkına vardım." diye konuştu.

Ofis'in geliştirdiği Kariyer Kapısı, Yetenek Kapısı, Ulusal Staj Programı gibi orijinal dijital ortam ve araçların "fırsat eşitliği, şeffaflık ve liyakat" ilkeleri doğrultusunda çalıştığını anlatan Atay, OECD raporlarında da bu dijital araçlardan bahsedildiğini aktardı.

Atay, geliştirilen Erken Dönem Kariyer Destek Sistemi ile öğrenciyi liseden itibaren desteklediklerini, liseden sonra da üniversite kariyer merkezlerinde kariyer planlama dersi verdiklerini ifade etti.

205 üniversitedeki kariyer merkezlerinde, 1 milyondan fazla öğrencinin kariyer planlama dersi aldığını belirten Atay, Ofis tarafından hazırlanan Yetenek Kapısı'nın dijital eğitim platformu YTNK TV'ye 900 bin öğrencinin kayıtlı olduğu, 250 binden fazla eğitimin tamamlandığı bilgisini verdi.

Ulusal Staj Programı ile stajları yaptırılan öğrencilerin, Kariyer Kapısı veya Yetenek Kapısı dijital programları üzerinden iş hayatına adımını atmasını sağladıklarını belirten Atay, "Bir kişi, tamamı ücretsiz bu sistemleri kullanmaya başladığı an bu kişinin işe girmemesi diye bir ihtimal yok. Bu ürünleri kullandığında işi hazır ve mezun olmadan iş teklifi alıyor." dedi.

– "Sürecin iyileştirilmesine önemli katkılar sağlayacak"

ODTÜ Rektörü Prof. Dr. Mustafa Verşan Kök de konferanslarda kariyer planlamasının derinlemesine ele alınacağını, ana temanın iş yaşamına geçiş, kariyer hizmeti ve yapay zeka olduğunu aktardı.

Mezunların iş dünyasında karşılaşıcakları zorluklara hazırlıklı olmalarını sağlamak için eğitim kurumları, işverenler ve hükümetlerin işbirliği yapmaları gerektiğine dikkati çeken Kök, geçiş sürecinde yeterli rehberlik alan bireylerin, iş hayatına daha hızlı uyum sağladıkları ve kariyerlerinde daha başarılı olduklarının gözlemlendiğini vurguladı.

Kök, "Bu noktada en iyi uygulamaların ve stratejilerin paylaşılması bu sürecin iyileştirilmesine de önemli katkılar sağlayacaktır." dedi.

Yapay zekanın iş dünyasında önemli dönüşüm yarattığını, bu dönüşümün kariyer planlama sürecine de yansıdığını ifade eden Kök, yapay zeka destekli kariyer hizmetlerinin, bireylerin kariyer planlamasını daha etkili belirlemelerine olanak sağladığını kaydetti.

İTÜ, "nitelikli eğitim" kategorisinde 5. sırada yer alırken, Abdullah Gül Üniversitesi "yoksulluğa son" kategorisinde 5. ve "iklim eylemi" kategorisinde 7. oldu.

Yükseköğretim Kurulundan (YÖK), dünyadaki üniversiteleri Birleşmiş Milletlerin Sürdürülebilir Kalkınma Hedeflerine göre değerlendiren "THE 2024 Dünya Üniversiteler Etki Sıralaması"na ilişkin yazılı açıklama yapıldı.

Buna göre, "genel" kategoride, Türkiye'den 2 üniversite ilk 100'de, 4 üniversite ilk 200'de ve 8 üniversite ise ilk 300'de yer aldı. İTÜ 34'üncü, Orta Doğu Teknik Üniversitesi (ODTÜ) 88'inci sırada yer alarak ilk 100'e girmeyi başardı.

İlk 100'de yer alan İTÜ ve ODTÜ ile Abdullah Gül Üniversitesi ve Yıldız Teknik Üniversitesi, sıralamada 101-200 bandında yer alarak ilk 200'de yer alan 4 Türk üniversitesi oldu.

Ayrıca Bahçeşehir Üniversitesi, Hacettepe Üniversitesi, Özyeğin Üniversitesi ve Selçuk Üniversitesi de sıralamada 201-300 bandına girmeyi başardı. İlk 1000'de yer alan üniversite sayısı ise 42 oldu.

– 2 üniversite üç kategoride ilk 10'da

THE, 2024 yılında 125 ülke ve bölgeden toplam 2 bin 152 üniversiteyi araştırma, yönetim, sosyal yardım ve öğretim olmak üzere dört alanda ve 17 göstergede değerlendirdi.

Söz konusu göstergelerden üçünde Türk üniversiteleri dünyada ilk 10'a girdi.

İTÜ, "nitelikli eğitim" (erken yaşlara ve hayat boyu öğrenmeye katkıda bulunma ve kapsayıcı eğitim taahhüdü) kategorisinde 5. sırada yer alırken, Abdullah Gül Üniversitesi "yoksulluğa son" (açlıkla ilgili araştırma, gıda sürdürülebilirliği üzerine öğretim ve kampüste ve yerelde gıda israfı ve açlıkla mücadele taahhüdü) kategorisinde 5'inci, "iklim eylemi" (iklim değişikliğiyle mücadele ve sürdürülebilir bir geleceğin teşvik edilmesi taahhüdü) kategorisinde 7'nci oldu.

– Türkiye 16 üniversite ile ilk 200'de en fazla üniversiteye sahip ülke

Türkiye, 17 Sürdürülebilir Kalkınma Hedefinin 15'inde ilk 100'de, 1 üniversite ile kaliteli eğitimde, 7 üniversite ile ilk 100'de ve 16 üniversite ile ilk 200'de en fazla üniversiteyle sıralamada yer alan ülke oldu. Türkiye, iyi sağlık ve refah alanında 51,9 ile en yüksek ortalama puanı aldı.

Öte yandan Türkiye, 100 üniversitesi ile sıralamada Hindistan'ın ardından dünyada en çok üniversiteye sahip ikinci ülke oldu.

Türkiye'den geçen yıl 84 üniversite sıralamaya girmişti.

– "Türk üniversitelerinin ilk 10'a girmesi son derece etkileyici bir başarı"

THE Küresel İlişkiler Sorumlusu Phil Baty, Türk üniversitelerinin THE'nin 2024 Etki Sıralaması'ndaki konumundan özellikle etkilendiğini belirterek, "Türkiye, 100 üniversite ile dünyada en çok üniversiteye sahip ikinci ülke olarak, BM'nin Sürdürülebilir Kalkınma Hedefleri ile uyumlu sosyal ve ekonomik etki yaratma konusunda saygınlığını ortaya koyuyor." ifadesini kullandı.

Baty, "Bununla birlikte Türk üniversitelerinin üç ayrı Sürdürülebilir Kalkınma Hedefi'nde ilk 10'a girmesi son derece etkileyici bir başarıdır. Sıralamada geçen yıla kıyasla 447 üniversitenin daha yer aldığı ve dünya çapında rekabetin önemli ölçüde arttığı bir ortamda bu daha da etkileyici." değerlendirmesinde bulundu.

Sıralamada, Western Sydney Üniversitesi dünya genelinde en iyi üniversite olurken, Avustralya genel kategoride ilk 10'da 4 üniversite ile en fazla üniversiteye sahip ülke oldu; bu ülkeyi 12'şer üniversite ile İngiltere ve Kanada izledi. İngiltere 25 üniversite ile ilk 100'de en fazla üniversiteye sahip ülke olarak kayda geçti.